我們生活在一個兩性的世界里，所以本身來講就對正在成長中青春期的孩子們有所影響，再加上社會的開放，所以我們很有對青春期孩子進行性教育的必要，熟悉“正確性觀念”的人都不難發現，性教育中最常被提及的是艾滋、性病、包養、墮胎、悲劇等字眼，那么青春期性教育都包含了哪些呢?

　　性教育只講守貞倫理，脫離實際淪為說教

　　2008年，婚前守貞課進入中國大學校園，引起廣泛爭議，2010年以守貞為核心的《今生無悔》更是寫入教材，被云南當地所采用。而這些所謂的守貞說教，也只是重復性恐怖的論點，對性愛的生理快感、心理愉悅避而不談。值得注意的是，多數守貞說辭，也只對女性要求，并不對男性加以約束，實質上仍是 “處女膜崇拜”、“女人要為男人守貞”現代翻版。

　　李銀河認為，在古代很容易做到保持婚前貞潔，那是因為當時人們一般十四五歲就結婚，而現在很多人都是20歲甚至30多歲才結婚，結婚年齡的推遲導致難以保持婚前守貞，婚前性行為上升已經成為一個趨勢。而在美國，國會委托進行的一項研究調查的報告也顯示，參加過專門的“守貞課”的美國學生與未參加有關教育項目的學生相比，在性行為和觀念方面并沒有表現出更多的節制。

　　性教育被當成生理衛生課，實際操作中多半荒廢

　　而在生理學層面上，國內多數學校只把性教育作為其他課程(如生理學、大學生心理健康等)的一個章節，內容上支離破碎，毫不完整。對于大多數地區 來說，高中生理衛生課也僅是為了完成《全日制小學、初級中學課程計劃》規定中小學每周應安排0.5學時的課程任務而已。許多學校只是為了應付上級檢查而將 其編排在課程表上，這使得官方統計的開課率虛高。在很多學校健康教育課早已名存實亡，實際開課率極低。至于那些勉強完成生理衛生課的學校，對內容也僅做照 本宣科而已。