在中國，相比很多的父母都幼兒的兩性教育問題都不會很重視，有的是因為根本不知道要怎么去跟孩子講性的事情。從而給他們的性心理帶來很多的疑問和誤區，而且幼兒的性心理甚至還會影響到他的一生，現在就去了解一下。

　　性角色錯位 嬰幼兒首先是建立性角色的認同。孩子要在社會化過程中，了解人是分男女的，要承認并接受自己的性別，按照社會對性角色的要求，去規定自己所屬性別的言談、舉止。

　　大部分父母給孩子取名字，買衣服、玩具，梳妝打扮，都按男孩或女孩的要求分別對待，這就使孩子能順利地建立性角色的認同。但有的父母以自己的好惡為轉移，給男孩取女性化的名字，服裝打扮都是女孩標準，玩具、游戲是女孩的，說話走路要求是女人腔、女人姿勢，結果男孩的性心理扭曲，長大后成為“奶油小生”，輕者成同性戀，重者患異性癖、易性癖。同樣，有的父母重男輕女，把女孩打扮成男孩，長大后出現性變態者，不乏其人。

　　嬰幼兒的性好奇是性認知的一部分。傳統的性觀念是封閉的、壓抑的、神秘的。一旦嬰孩出現玩弄外部性器官，以滿足求知欲時，父母怒氣沖天地制止說：“臟死了!”嬰孩提出男女外部性器官為什么不一樣、小孩從哪里生出來等有關性的問題時，父母不但不予講解，還訓斥說：“不要臉。”這對兒童早期形成性心理有很大的危害。這無疑會使孩子從小形成外部性器官是臟的概念，性活動是丑惡的概念。

　　扭曲的性心理、性壓抑、性恐懼一旦形成，對人的一生都可造成不良影響。女子的性冷淡、性欲低下等性功能障礙，男子的陽痿、性恐懼、早泄等性功能障礙，無一不與幼童時的性經歷密切相關。孩子的性好奇無可指責，父母應創造更多的機會，擴大和加深孩童的性認知。

　　了解了上面的解釋之后，小編建議家長們在現實的生活中，一定要注意孩子的一些行為表現，這樣才能及時的發現他們的異常，然后給他們灌輸正確科學的兩性常識。糾正他們扭曲錯誤的性心理，為他們今后的成長做好保證。