在古希臘神話故事中，一位叫潘多拉的姑娘從萬神之神宙斯那里，得到一個神秘的小匣子，宙斯嚴令禁止她打開，這反而激發了潘多拉的獵奇和冒險心理，在急欲探求盒子秘密的心理指使下，她將盒子偷偷打開，于是災禍由此飛出，充滿人間。

　　潘多拉姑娘的心理可能和時下很多青少年偷嘗禁果的心理有些類似。在廣州，很多偷嘗禁果的青少年由于缺乏這方面的知識，事后盲目購服避孕藥，而這種亂服藥和頻繁服藥很 undefinedundefinedundefined undefined undefinedundefinedundefined undefined有可能會給他們的身體帶來危害（詳見今日A05版）。

　　作為人類繁衍生息的一種本能，性是人類乃至整個動物界生命領域中不可或缺的部分。只是長期以來，我們賦予了這種自然現象、生理現象太多的含義和色彩，性教育的缺失一定程度上也激發了青少年的“禁果效應”。針對青少年多在藥店進行事后補救的事實，廣州市在國內率先嘗試“親青服務藥店”干預模式，試圖把藥店這個相對隱秘的場所變成一個性教育陣地，倒不失為一種好的嘗試。最起碼在父母和校園性教育還遮遮掩掩的今天，通過藥店這個特殊的場所，由經過培訓的店員邊售藥邊進行引導，從接受力上來說，或許會有意想不到的效果。

　　當然，值得關注的還有，“親青健康”項目除了進行性教育還包括服務，專門為那些已偷嘗禁果的青少年提供安全健康服務。這就很讓人玩味，當人們以一種服務的眼光來對待曾經諱莫如深的問題時，那些僅停留于口頭上的枯燥教育和一味地死守禁區都顯得有些蒼白無力。我們早已過了談性色變的年代，當社會進化到今天的文明時，作為一種社會性行為，在進行引導的同時，能以服務的角色補上先前的教育缺失，這不僅是觀念上的轉變，更是性教育的有益嘗試。

　　“藥店性教育”或許并不能完全消除“禁果效應”對青少年的影響，但多了一個教育的陣地，多了一種新的教育理念，這對急需補課的性教育來說，還是有點益處的。