又是一年教師節(jié)。在這個特殊日子里癲癇的癥狀，除了鮮花和禮物，我們該怎樣關(guān)愛老師?老師在日常工作中面臨怎樣的苦惱和壓力?教育主管部門、學(xué)校和社會各界為老師做了哪些努力?教師節(jié)前夕，記者帶著相關(guān)問題進(jìn)行了調(diào)查走訪。

　　壓力來自學(xué)生“頑皮”

　　學(xué)生的頑皮和不聽話，這是讓老師最頭疼的事情。在日常教學(xué)中，個別頑皮學(xué)生把老師氣哭了、氣病了的事情也曾發(fā)生過。然而，作為老師，對頑皮的學(xué)生又不可采取極端的教育方式。因此，老師在日常工作中面臨的苦惱和壓力很大。

　　“我喜歡老師這個職業(yè)，面對著孩子們天真的笑臉，我仿佛也和他們同齡。”市區(qū)某小學(xué)3年級的班主任老師周芳芳告訴記者，參加工作她就做了班主任，今年已經(jīng)是第5年了。盡管如此，她在工作中還是遇到了一些讓她苦惱的事。

　　新學(xué)期開學(xué)的第二天，她班上的一名學(xué)生小寧(化名)，因為對調(diào)換座位不滿意，就畫了頭上長了兩只牛角的畫像，寫上周芳芳的名字，趁她不注意時粘到了她的衣服上。周芳芳發(fā)現(xiàn)后批評了小寧幾句。不想小寧又惡作劇往她新衣服上甩了幾滴藍(lán)色墨水，氣得她中午沒吃飯……

　　類似這樣的惡作劇不僅周芳芳遇到過，在市區(qū)某小學(xué)的邵老師也同樣遇到了哭笑不得的事情。有一次，邵老師教科書里突然出現(xiàn)幾只死蚯蚓，后來調(diào)查是她班內(nèi)的一個學(xué)生故意放在她書里的。邵老師批評了這名學(xué)生幾句，第二天家長領(lǐng)著學(xué)生來找邵老師討說法……

　　據(jù)環(huán)翠區(qū)孫家疃小學(xué)的副校長于麗介紹，頑皮是學(xué)生的天性，但他們對老師的好心卻不理解，有的家長也不問青紅皂白地興師問罪，確實讓老師感到了不小的壓力。

　　家長送禮會給老師增壓

　　面對教師的辛苦與勤勞，許多家長和孩子都想表達(dá)感恩之情。而給老師送禮物，無疑是一些家長所采取一種表達(dá)感謝的方式。還有一些家長，為了讓孩子在學(xué)校中能得到照顧，希望能通過送禮的方式與老師聯(lián)絡(luò)感情，但這種行為反而增加了老師的心理負(fù)擔(dān)。

　　“家長要是送禮品，我會感到不安，同時有心理負(fù)擔(dān)。”市統(tǒng)一路小學(xué)的邵老師表示，家長以送禮的方式讓她來特殊照顧學(xué)生，不僅會讓她有壓力，還會讓她很反感。

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