調查稱學生體質下降或因體育課縮水 教育局否認

　　近來，學生體質問題被媒體關注甚多。近日，武漢、西安、南京等多所高校運動會取消了女子3000米和男子5000米項目;深圳市區(qū)兩級中小學生田徑運動會今年也取消了長跑項目，最長距離1500米。有關部門和學校解釋，取消長跑是無奈之舉，主要是擔心學生受傷出事。中國學生體質下滑再一次引發(fā)社會熱議，體育對孩子們到底有多重要也再次成了熱點話題。

　　武漢中小學的體育課開展得如何?武漢中小學生的身體素質如何?就此疑問，晨報三路記者對中心城區(qū)十余所中小學的學生、近百位家長和教師進行了探訪。不少體育老師都表示，如今的孩子體質是一屆不如一屆，由于受到諸多因素的制約，學校體育課開展的情況并不理想。

　　鏡頭一

　　三年級能踢3個毽子是“高手”

　　“一、二，不行吶!再給你一次機會，爭取踢三個啊。”11月30日上午，崇仁路小學操場上，“80后”體育老師劉文躍正在給三(6)班的學生測試踢毽子。一節(jié)課下來，劉文躍測了一大半，結果并不十分理想，“踢兩個算及格，踢過3個的男生有6個，女生只有1個。”

　　“不是學生的運動協(xié)調能力不行，主要是平時練少了，缺乏鍛煉是個普遍問題。”劉文躍說，現(xiàn)在的孩子走出校園還要上培優(yōu)班，連周末都很難到戶外好好玩一下，室內活動時間與室外活動時間嚴重失衡，玩的時間被學習時間大大擠占，僅僅靠幾節(jié)體育課很難提升孩子的體能體質。

　　鏡頭二

　　一半初三學生200米“跑不動”

　　在武漢市第三十二中學操場上，剛跑完200米的曉玲氣喘吁吁，想要坐在地上休息。這節(jié)體育課是男、女生200米短跑檢測。第一輪檢測完畢后，記者現(xiàn)場看到，班上一半的同學都或蹲或坐在一旁的跑道上，疲憊不已。

　　“用時間給學生定個標，能讓他們盡全力跑，從檢測結果來看，他們基本上都達標。”初三年級體育老師姚紅說，上午大課間時，為與中考接軌，男生跑了1200米，女生跑了1000米。學生普遍都更怕耐力跑，所以下午的體育課測短跑。

　　鏡頭三

　　小學生玩雙杠被老師呵斥危險

　　11月30日上午，在江南一小學操場內一角，雙杠和一單杠上面銹跡斑斑，下課了，有學生試圖過來玩耍，被值班老師呵斥住。“玩是次要的，摔下來 就麻煩了。”這位執(zhí)勤老師告訴記者，學生想玩單雙杠，只有在體育課時才開放，杠子兩頭要各安排2名護衛(wèi)才能放心讓學生玩，一般情況下是不允許學生單獨攀爬 單雙杠的。

　　“說是這樣說，其實根本沒有使用單雙杠。”該校一位體育老師攀登(化名)私下告訴記者，不僅單雙杠，就跳山羊也沒有用，至少5年沒有用，因為怕 出事，這些體育器材只是作為擺設，迎接上面的檢查而已。因為前幾年，該校一名學生從單杠上摔了下來，受傷嚴重，學校還做了賠償，此后該校便對單雙杠做了嚴格管理。

　　鏡頭四

　　班主任讓全班學生揣雞蛋

　　為了不讓學生在課間追逐、瘋鬧，而引發(fā)安全事故，班主任讓全班學生口袋里揣著雞蛋上學。據(jù)一位不愿透露姓名的體育王老師透露，有一次上體育課，三年級的曉俊慌慌張張的跑到自己面前，指著口袋，大呼“雞蛋破了!”

　　哪里來的雞蛋?王老師疑惑不解。“原來是這個班的學生普遍好動，前段時間課間追逐打鬧時，兩個孩子不小心擦傷了膝蓋，擔心這樣下去會出更大的安全事故，班主任老師在情急之下只好出此下策。”王老師說，班主任要求每個學生在口袋里放一個生雞蛋，每天放學時檢查，如果雞蛋沒有破，就證明一整天沒有瘋逗打鬧。

　　調查

　　為何單杠、雙杠難見其蹤?

　　怕孩子傷不起，老師不敢上

　　“單、雙杠的下方應該設有相應的沙坑，以保護學生發(fā)生意外傷害。”五里墩小學三年級體育老師周俊麗說，三年前，學校是設有單、雙杠的，后來由于場地所限，又考慮到單、雙杠容易引發(fā)安全隱患，便更換成了乒乓球臺。現(xiàn)在學校的室外體育設施以足球場、乒乓球臺為主，室內存放的體育器材相對齊全，供學生 上課使用。

　　“單杠、雙杠都拆了，家長怕孩子受傷，老師們也不敢上了。”當了近17年小學體育教師的袁鳳云說，記得初當體育教師時，學校的硬件設施很簡陋， 條件好些的學校有水泥操場，差些的學校還是泥巴操場，像單杠、雙杠、爬桿、跳箱、跳山羊這些體育運動器械成了孩子們的最愛。在原來的《大綱》上，還有諸如：一腳蹬地翻身上、上杠擺動練習等單、雙杠動作要領教學，現(xiàn)在這些教學內容一般都不作要求，校園里也很難看到單杠、雙杠、爬桿的蹤跡了。

　　體育課為何缺勤的多?

　　家長過分疼愛，動不動就請假

　　“背挺直，頭抬起，腳尖要繃直。”11月30日上午，漢陽區(qū)五里墩小學的操場上，體育老師許琴正指導二年級學生練習橫叉。

　　眾多學生中，曉婷(化名)獨自站在一邊“旁觀”，“早上媽媽硬讓我穿靴子，說運動鞋不保暖，結果老師罰自己在游戲環(huán)節(jié)‘旁觀’。” “老師，我這幾天感冒了在打針，不能跑步。”在操場另一角，六年級的曉鵬拿出喉片給體育老師看，還連咳嗽了四五聲。與老師“協(xié)商”后，“胖墩”曉鵬慢悠悠 地繞著操場走了一圈。

　　體育老師宋健說，學生的請假老師得注意分辨真?zhèn)危�一般是不鼓勵學生在一旁“見習”的，根據(jù)具體情況給學生“減量”，讓每個學生都在體育課上動起來。

　　“家長過分心疼孩子，稍有頭痛腦熱，就讓其請假休息。”一位初中副校長透露，初三學生面臨中考的升學壓力，因病請假的還比較少，但是初一、初二學生就“嬌弱”得多，感冒打針就是幾天。“其實有的小病痛，上午打了針，下午明明可以正常上課，可有些家長愛子心切，反而縱容了孩子動不動就‘請假休息’ 的心態(tài)。”

　　記者隨機調查79名中學生發(fā)現(xiàn)，53人不喜歡跑步，或對短跑、長跑有恐懼心理，約占七成。

　　說法

　　市教育局

　　中小學生體質并非單純下降

　　“中小學生體質并非單純下降，而是有升有降，有喜有憂。”昨日，市教育局體衛(wèi)藝處副處長鄭衛(wèi)國并不贊同體質下降一說，他表示，近年來，我市中小學生除身高體重快速增長，平均增長超過過去20年的增速;上肢力量的增長也很明顯，如男生引體向上較5年前成績要好;身體機能和耐力素質大幅下降的趨勢也 得到遏制，如男子1000米、女子800米的成績較2005年有所提高，這些都是值得高興的地方。

　　但是中小學生體質下降的地方也不少，首先是近視率居高不下，其次兒童的超重和肥胖率逐年提升，鄉(xiāng)村學生的超重比例低于城市，但是肥胖上升的幅度高于城區(qū)，全市兒童超重從2005年的7.6%上升到2010年的9.2%，肥胖率從2005年的3.5%上升至2010年的5.1%，主要原因是學生缺乏運動和偏食造成的。再次，小學高年級和高中生身體素質較其他年齡段要差，一些運動項目成績呈下降趨勢，如50米跑和立定跳遠的成績不如以前，這一點與學習壓力大有一定關系。

　　課表上的體育課多了

　　無形的體育課少多了

　　從教二十多年的體育老師熊周芳表示，就體育課本身而言，如今課時增加了。上個世紀八九十年代，一周只有2節(jié)體育課，現(xiàn)在一二年級每周有4節(jié)體育 課，三至六年級每周有3節(jié)體育課，每節(jié)課40分鐘。另外，根據(jù)國家教育部“全國中小學生課外活動工程”計劃要求，我市自2002年起，全市中小學開展實施 “陽光一小時”活動，盡管由于場地問題可能會面臨大大小小的困難，但大部分小學都能落實到位。

　　雖說體育課有了保證，但有一種現(xiàn)象卻令熊周芳甚感擔憂。“學生還是蠻喜歡上體育課的，好動好玩應該是他們的天性。不過，感覺現(xiàn)在的小孩沒有以前 的小孩會玩了，耐力差多了。”熊周芳說，過去一下課，大家都往教室外面沖，抓緊時間玩游戲，比如：丟沙包、踢毽子、跳皮筋、跳繩等等，現(xiàn)在課間大部分學生 都坐在教室里靜休。體育課上，運動量大一點，有些孩子就吃不消，跑個400米就腿發(fā)軟，爬個六樓就氣直喘。此外，肥胖兒童越來越多，很多都是吃出來的，而 肥胖與懶得動就像一對“難兄難弟”如影隨形，對孩子的健康形成負能量。

　　“該玩的時候沒有玩，搞活動的時候又活動不到位，孩子們無形中少了不知多少堂體育課。”說到現(xiàn)在孩子們的體質問題，崇仁路小學體育教研組長陳寧認為，體育教學有兩大基本功能：一是發(fā)展體育運動，引導學生增強身體素質教育;二是傳授鍛煉身體的方法、技巧，培養(yǎng)終身鍛煉的意識，形成健康的運動習慣。然而，在高考指揮棒的高壓下，孩子們被“箍“得太死，他們沒有時間玩，更缺乏主動參與體育鍛煉的意識。在他看來，體質健康與其他知識技能就是“1”和 “0”的關系，只有把握住了前面的“1”，后面的專業(yè)知識、動手能力、創(chuàng)新能力、社交能力等等才會變成10、100、1000、10000。

　　建議

　　給時間學生學會玩

　　“傳統(tǒng)的運動項目已滿足不了現(xiàn)代孩子的需求，交往式運動將越來越受到孩子的歡迎。”崇仁路小學校長張彥平表示，為了調動學生參與體育鍛煉的積極性，豐富學生的課余生活，該校開設了十余個體育運動社團，包括：田徑、乒乓球、獨輪車、輪滑、武術、健身操、跳皮筋等等，吸引了近半數(shù)的學生參與其中。

　　體育成績能否

　　納入高考評分體系?

　　“如果體育成績能納入高考評分體系，學生的體質肯定會隨之提升。”采訪中，不少體育老師提出這一想法，盡管語氣有些無奈。

　　“分數(shù)決定地位。”漢口一位初中體育老師說，近幾年來，武漢體育中考的分數(shù)幾經(jīng)起落，由最先的20分調到45分后又降至30分，但無論如何這一分數(shù)還是起到了明顯的導向作用，起碼學生在中長跑、一分鐘跳繩、坐位體前屈等測試項目上成績有所提升。