放開我的手電視劇

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北京時間明天（6月8日）凌晨，WWDC21（WorldwideDevelopers Conference蘋果全球開發者大會）即將拉開帷幕。由于總所周知的原因，今年的大會依然是采用全線上的方式舉行。

按照慣例，每年WWDC期間，蘋果都會通過Swift學生挑戰賽+WWDC獎學金的方式，鼓勵學生開發者發揮創意，創作并提交自己的作品。而WWDC21 Swift學生挑戰賽，也已于近日正式結束評選。

本次大中華區，中國大陸共25人獲獎，香港區3人獲獎，臺灣區2人獲獎。全球共350位獲獎學生。其中，比較突出的是上海商學院今年有9位同學獲獎；浙江工業大學有3位獲獎學生。

而他們的導師，正好是第一屆移動應用創新賽特等獎獲得者張樂凱。張樂凱在獲獎后，入職浙江工業大學，并在該校創立了iOS Club，繼續進行iOS編程教育。這次我們還看到了另外一個學校——華中科技大學，也有3位獲獎學生。

從左到右分別為張紫怡、沈奕鋒、吳瑤瑤

在這25位獲獎學生的背后我們看到了很多很多故事，比如他們在得知 Swift 學生挑戰賽開啟后，迅速找到了自己想做的項目方向，讓我們看到了一個年輕社群的蓬勃發展。

就在幾天前，我也有幸采訪了25位獲獎學生中的3位，他們分別是北京郵電大學 吳瑤瑤、北京樂成國際學校 沈奕鋒和四川外國語大學張紫怡。雖然過去幾年采訪過10多位獲獎學生，但通過與他們的交流，我依然能感受到編程的魅力。

中國傳統文化的烙印

在翻閱25位獲獎學生的資料時，我留意到，北京郵電大學的吳瑤瑤同學是受到了爺爺的影響，主修信息管理與信息系統的她，從小便愛上了傳統戲曲文化，對于臉譜的分類與圖案產生了濃厚的興趣。不過也正是因為如此，她非常清楚制作臉譜所需的物料非常多，工序也很復雜。

吳瑤瑤的這個項目，讓我想起了去年曾經采訪過的WWDC20 Swift學生挑戰賽的獲獎學生余鐵琳。她去年以傳統剪紙文化窗花為主題，制作了一款AR應用參加比賽。

對此，我也向她進行了求證，吳瑤瑤表示，自己的確是受到了余鐵琳項目的啟發，兩人也經常交流編程的想法與思路。

吳瑤瑤的作品可以通過AR來展示戲曲和臉譜的魅力，并且允許用戶使用Apple Pencil來繪制臉譜。她表示，之所以會選擇AR這個形式，是因為自己從小到大接受到的教育中，臉譜的出現往往伴隨的都是語文課上枯燥無味的文字介紹，或者是美術課上繁瑣的準備與制作過程，AR的形式可以讓臉譜繪制變得更加輕松簡單。

我覺得這也是編程，或者說科技的魅力，讓看似過時、老舊、古板的傳統文化，瞬間煥然一新，就像被賦予了新的生命。相對于用科技展示科技，用科技展示藝術，特別是傳統藝術，也許更具價值。

眾多項目都與AR有關

除了可能更多屬于中國學生的與傳統文化相關的項目，每年WWDC Swift學生挑戰賽，也能在很大程度上，展現未來一段時間程序開發領域的熱點與走勢。而包括我采訪的3位同學在內，今年有多位學生開發者的參賽項目，都應用到了AR技術。

比如四川外國語大學的張紫怡同學本次提交的Swift Playground作品——See Your Sports，就是一個搭配有音樂和手繪圖片的AR健身房Playground Book。根據她的介紹，該作品需要兩個人合作，在家里，她拿著iPad觀察AR世界，另一位則是她的媽媽，按照圖片的指示來完成相應動作。

張紫怡說，創作這個Playground是因為自己平時不愛運動，希望通過一直很感興趣的AR技術來解決這個問題。除了AR，她還運用了機器學習技術，得益于蘋果為開發者提供的Core ML，新手也能輕松地為應用實現復雜的機器學習功能。

在采訪活動后的交流中，張紫怡還跟我提到了一個人——紐約藝術家、教育家兼New Museum文化孵化場NEW INC成員Sarah Rothberg，蘋果曾經與她合作，在Apple Store零售店提供Today at Apple免費課程，讓參與者親自操控由Rothberg創作的古怪物體和逼真音效。

借助SwiftPlaygrounds，任何人都能在這項時長90分鐘的[AR]T實驗室免費課程中，學會如何打造獨具個性的增強現實體驗。張紫怡說，Sarah Rothberg是她的偶像，正是受到了她的啟發，才決定要做一個與AR相關的項目。

而對于AR，吳瑤瑤也認為，很多學生會選擇該技術，更多還是看到了AR的可能性。雖然他們目前所展示的內容還非常初級，但相信只要有更多人選擇了相關項目，那么就會為后續有想法的參賽者提供幫助。

這兩年一直有傳聞說蘋果會推出AR眼鏡，或者類似的設備，這么多開發者和學生都表現出了對AR應用前景的興趣與關注，誰知道他們的熱情會不會加快蘋果布局相關領域的進程呢。

誰說女子不如男

去年采訪余鐵琳時，我就覺得非常驚訝，一個不到20歲的小姑娘，不但在短時間內自學會了編程，而且還組織和策劃了多場女性公益編程組織——CodingGirls的線下活動。

其實我在聽張紫怡和吳瑤瑤的自我介紹時，就覺得她們和余鐵琳有很多相似之處。結果在會后的采訪環節，當我提到余鐵琳后，她們不約而同的露出了笑容。

張紫怡告訴我，雖然去年參賽沒能獲獎，但她卻通過蘋果的相關報道認識了余鐵琳，并一起參與組織和策劃了Coding Girls，她也給我們分享了活動的一些趣事。

張紫怡說，在CodingGirls的活動中，不僅有想要通過編程改變世界的小朋友，也有想用編程幫助工作的上班族，甚至還有想通過學習編程跟上時代發展的媽媽們。Coding Girls想做的，正是幫助這些女性群體，讓她們參與編程，在科技行業獲得平等的話語權。

對于這個問題，吳瑤瑤則表現得更加“憂慮”，她認為女性現在在計算機科學領域還處于劣勢地位，現有的教育讓很多人的理解存在誤解，也讓她們感到害怕。所以希望可以通過自己的力量，讓更多女性了解到計算機是非常有趣，多元的。

吳瑤瑤說，她不想讓大家因為自己的不了解，而錯過一個非常有意義，有內涵的學科。因此，她也在自己的學校創辦了iOS Club，以便讓更多的人接觸到編程。

我相信，像余鐵琳、張紫怡和吳瑤瑤這樣的女生，并不在少數，也絕非偶然。這個世界上，的確有很多學科和領域對女性存在偏見與誤區，要消除它們，女性的力量就顯得格外重要。很高興看到每年WWDC Swift學生挑戰賽獲獎名單中，女同學越來越多。

支持和培養下一代開發者

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如果不了解WWDCSwift學生挑戰賽，可能會對這個活動有誤會，認為能參加蘋果編程比賽的人，應該都是開發者，或者相關從業人員。

但實際上，他們幾乎都是學生，并且很多人都不是相關專業，甚至之前毫無編程經驗，更不是他們業余生活的全部。

比如擅長宣傳策劃和數字媒體的張紫怡，她的課余時間還參加過多季芒果TV節目的執行導演和宣傳導演實習，也曾是網易旗下王三三工作室的媒體撰稿人。

不過因為蘋果，她考取了Apple Teacher計劃證書，在Apple夏令營等活動中作為講師分享視頻剪輯和編程知識。

在自我介紹時，張紫怡還分享了她是如何使用蘋果的設備進行創作的，比如通過iPhone記錄生活中的靈感；使用iPad進行圖像和音樂的創作；使用Mac進行專業編輯等等。

前面提到，張紫怡在創作時使用到的一款機器學習工具——CoreML，這是蘋果推出的在本地設備上進行運算的基礎機器學習框架。她說自己是第一次用到相關技術，在此之前，查閱的資料都表示使用機器學習需要很強的專業背景，CoreML刷新了她的認知。

我想，這正是WWDCSwift學生挑戰賽的魅力之一，大家比拼的是創意和想法，而技術與平臺本身只是工具，服務于人。

當談到蘋果的這一理念時，吳瑤瑤也表示，其實他們的作品也是有不少缺陷的，但蘋果組織的比賽更注重和鼓勵成長，不會要求參賽者一次就拿出非常完美的作品。

想法不會因技術和完成度而受到任何限制，這就是WWDC Swift學生挑戰賽的意義所在。特別是對于學生來說，蘋果豐富的資源以及強大的開發工具，正是他們實現心中理想的最佳平臺。正是這種包容的心態，才讓每年參加WWDC Swift學生挑戰賽的同學大膽想象，并努力實現自己的夢想。

近幾年，隨著Swift開發的普及，可以看到越來越多的中國開發者走向了前臺，而他們其中很多人，正是從WWDC Swift學生挑戰賽中走出去的。

通過編程贏得比賽，WWDCSwift學生挑戰賽為通過代碼解決問題的思想，提供了一個實現的平臺，讓更多以此為目標的年輕開發者，可以在更大的舞臺上天馬行空。

以技術服務于人，讓科技變得有溫度，正是這些開發者熱愛編程，并通過他們的故事，讓更多人愛上編程的原因吧。

從一個人的編程，到一群人的編程。

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