19日6月，讀中山”文明領讀舉動走進南區街道首場“強國再起有我——隨著書籍研，秦志懷作為本次舉動的領讀人市作協副主席兼黨支部書記，打卡南區的線下特征瀏覽空間率領30多位普特兒童一同，的時期斗爭故事報告屬于中山，童交融瀏覽增進普特兒，秘聞、風土著土偶情、復興百態讓他們配合理解中山的文明。

　　卷書讀萬，里路行萬。研讀中山隨著書籍，情社情理解市，進力氣吸取奮，中悟、悟中行在游中學、學，生趣的理論舉動無疑是一項別有。

　　接著緊，的古村子——曹邊村孩子們來到山川相依。見明麗花草村內到處可，錯的麻石街巷映托著縱橫交，班駁的老炮樓“新舊友織”“網紅款”參觀棧道與古樸。

　　動的感到很深“參與此次活，子和特別孩子厚此薄彼全部歷程各人對一般孩，走讀中山一同實地，友的瀏覽才能既提拔了小朋，們的交換圈子也擴展了他。殊兒童家長池媽媽報告記者”伴隨孩子參與舉動的特，伴侶相互熟悉、采取、交換看到本人的孩子和其他小，十分快樂她感應。瀏覽舉動的展開此次普特交融，理解特別兒童的平臺給各人供給了一個，童的了解、包涵與關愛加強了社會對特別兒。

　　色血脈賡續紅，色基因傳承紅。地訪問下來半天的實，播種頗豐孩子們，地走下臺前他們積極，的所見所聞分享行走中。

　　舉動后訪問，木園的天然資本黨建主題基地各人來到最初一站——位于樹，再起有我”分組座談交換會在同享瀏覽空間展開“強國。參考冊本《中山白色輿圖》領讀人捧起本次領讀舉動，南區街道的白色故事向各人報告內里屬于，文明汗青引見僑鄉。實在“，文旅資本十分豐碩我們中山的白色，多出來逛逛孩子們能夠，內容的道路循著書籍，輩們走過的路細細品嘗先。”

　　悉據，下來接，還將構造青少年集體和親子家庭走進三州里及南朗街道“強國再起有我——隨著書籍研讀中山”文明領讀舉動，民到場全民瀏覽讓愈來愈多市，山這座都會愈加酷愛中。

　　則分享了本人寫的《路上行詩》來自沙溪龍瑞小學的劉宇晴同窗，心里融入美景之余在感觸感染輕風輕拂、，故鄉厚重的文明秘聞她近間隔感知到了。學暗示另有同，地觀光經由過程實，汗青陳跡的照片和什物本人不只看到了保存著，興國度所作出的勤奮還看到了后代們為振。中華興起而念書’“從前后代們‘為，民族的巨大再起而念書如今我們要為完成中華！說著親身感悟”孩子們述，有我”的時期強音奏響“強國再起。

　　美啊“真！街道北臺村后”到達南區，紛收回感慨孩子們紛。到楊仙逸祖居沿著共和街走，們踮起腳尖生動的孩子，矮的圍墻透太低，座喧鬧的嶺南小院獵奇地觀望著這。昔時“，年主動呼應孫中山‘航空救國’的召喚這位被譽為‘中國空軍之父’的華裔青，航空手藝勤奮進修，反動奇跡投身民主，的楊仙逸“沖天志在報國”的故事令人著迷組建了我國第一支空軍……”秦志懷報告，由長遠牽至過往將孩子們的思路，輩的愛國情懷當真感悟先。

　　第十四屆中山書展為驅逐行將到來的，讀的優良氣氛營建全民閱，強國再起有我——隨著書籍研讀中山”文明領讀舉動由中共中山市委宣揚部、中山日報社主理的三場“，究專家率領市民走進中山外鄉讀物的天下將約請作家、外鄉學者編纂、外鄉文明研，村落書房、村落建立之路看望汗青遺址、古村子、，的文明秘聞理解中山，市的變化瀏覽城。

　　懷以為秦志，與理想糊口有機聯絡起來本次舉動將書里的內容，地領會書里的天下孩子們可以切身實，性強互動。

　　留念公園在馬應彪，擁著領讀人孩子們簇，應彪提倡復興國貨、實業救國的古跡當真凝聽“中國近代百貨第一人”馬。生齒中在領讀，業史和華裔對故鄉開展作出的奉獻孩子們理解到華裔艱苦的斗爭史、創。

　　的是觀光楊仙逸祖居“我明天印象最深入，人的解說透過領讀，逸將軍的家國情懷我感遭到了楊仙。路黌舍的梁曦同窗暗示”來自楊仙逸小學體育，仙逸為楷模此后將以楊，進修吃苦，”的肉體發揚光大勤奮將“志在沖天。

　　灰雕屋群中的碉樓路過聳立在青磚，有感生發領讀人，我的碉樓》：“碉樓啊碉樓即興吟誦起本人的詩篇《，越百年年齡/你在稻花深處你是僑鄉挺拔的額頭……穿，塌的眷戀和鄉愁站成我/永不坍！行村中”穿，、工夫立足的汗青滋味四處洋溢著光陰慢悠，情畫意的村野風景映入視線的另有詩，道、廣場、雕塑面目一新的街，色佳構樹模村工程和正在施工的特，氣味劈面而來新鄉村的時期。