優(yōu)化課程評價、凸起歷程查核是提拔大門生心思安康教誨結(jié)果的主要手腕

　　優(yōu)化課程評價、凸起歷程查核是提拔大門生心思安康教誨結(jié)果的主要手腕。浙江貿(mào)易職業(yè)手藝學(xué)院馬克思主義學(xué)院引入歷程評價的理念，經(jīng)由過程對缺勤、教室到場度、在線進(jìn)修活潑度、小組會商奉獻(xiàn)等方面停止片面評價，更精確天文解門生的進(jìn)修形態(tài)，為講授改良供給有用參考。

　　浙江貿(mào)易職業(yè)手藝學(xué)院馬克思主義學(xué)院立異使用了多種講授辦法和手腕，增進(jìn)大門生心思安康教誨的有用施行糊口方法與身材安康。操縱影戲這一門生感愛好的藝術(shù)情勢，靈敏協(xié)同使用小組會商、搶答講話、腳色飾演、心思測試、小組舉動、微影戲建造等多種講授辦法，同時充實(shí)操縱中國大學(xué)MOOC線心思網(wǎng)、釘釘群、問卷星、影戲視頻、圖片材料等多種講授手腕和資本。經(jīng)由過程立異辦法手腕，激起了門生的進(jìn)修愛好和主動性，提拔了大門生心思安康教誨的進(jìn)修結(jié)果。

　　以品德培育專題講授（2學(xué)時）為例。課前，西席公布進(jìn)修使命糊口方法與身材安康，門生預(yù)先完成線個關(guān)于品德的根底常識的微視頻進(jìn)修和測試，完成氣質(zhì)范例和大五品德2項心思測試，寓目影戲《熱辣滾燙》（或影戲劇情引見視頻）。課中講授共4個環(huán)節(jié)，除第2和第4環(huán)節(jié)沒有操練，其他每一個環(huán)節(jié)都包羅“導(dǎo)”“析”“練”三個部門：“導(dǎo)”即以影戲成績導(dǎo)入，請求門生考慮并答復(fù)；“析”指西席歸結(jié)闡發(fā)常識點(diǎn)；“練”即停止響應(yīng)的教室操練。第一個環(huán)節(jié)，西席先提出成績：影戲仆人公杜樂瑩改動前后的品德特性別離是甚么？然后播放影戲或劇情引見，讓門生寓目并答復(fù)成績。最初安康的十個尺度，西席解說闡發(fā)品德的界說、組成及大五品德模子，讓門生完成操練題一：以大五品德模子闡發(fā)杜樂瑩的品德。第二個環(huán)節(jié)，西席先發(fā)問：哪些影響身分使杜樂瑩構(gòu)成了如許的品德特性？門生答復(fù)后，西席再歸結(jié)闡發(fā)品德影響身分。第三個環(huán)節(jié)的成績是：杜樂瑩品德改動的路子和辦法是甚么？西席播放關(guān)于配角自我改動的影戲片斷，門生觀后會商，西席歸結(jié)闡發(fā)品德完美的辦法，指點(diǎn)門生完成操練題二：請寫出你要改動的一個品德特性，并考慮詳細(xì)改動辦法。第四個環(huán)節(jié)的成績是：影戲還讓你們領(lǐng)會到了甚么？門生答復(fù)并會商后，西席據(jù)此融入課程思政元素，包羅自暴自棄的肉體、對峙不拋卻的毅力、義務(wù)擔(dān)任認(rèn)識等安康的十個尺度。課后安插門生完成MOOC平臺上線功課、會商或線下拓展小組使命“影視劇典范人物品德闡發(fā)”等，進(jìn)一步穩(wěn)固提拔常識妙技。

　　優(yōu)化后的課程查核方法由三部門組成：線％）+線％）。將平常歷程性查核的比重調(diào)解到60%，查核主體從單一的西席調(diào)解到西席和同窗（進(jìn)修小組組長到場評價），查核內(nèi)容從之前的平常成就和期末成就調(diào)解為“缺勤、教室到場、線下使命功效+線上視頻進(jìn)修、測試和功課+期末測驗”，愈加片面客觀，不只查核成就，也引入了對門生進(jìn)修立場（缺勤、教室到場等）的評價。

　　再次，將思政教誨的中心思念，如社會主義中心代價觀、愛國主義肉體、社會公德和職業(yè)品德等，奇妙地融入到影戲素材的解讀和會商中糊口方法與身材安康。門生寓目影戲的同時，不只提拔了心思安康素養(yǎng)，還耳濡目染地承受了思政教誨的陶冶。

　　好比，進(jìn)修大門生心思安康導(dǎo)論這一專題，分離的影戲是《斑斕心靈》。《斑斕心靈》是一部關(guān)于肉體團(tuán)結(jié)癥的影片，此中包羅了豐碩的思政元素。影片中的仆人條約翰·納什，面臨肉體團(tuán)結(jié)癥的攪擾和應(yīng)戰(zhàn)，沒有拋卻，憑仗本人堅定不移的毅力打敗了病魔；納什對數(shù)學(xué)的酷愛和對博弈論的深化研討糊口方法與身材健健康康的十個尺度，表現(xiàn)了他對科學(xué)的固執(zhí)尋求；影片中納什的老婆艾麗西亞對他的堅決撐持和忘我的愛，是協(xié)助納什打敗艱難的主要力氣，表現(xiàn)了家庭和親情在人生中的主要性，也是思政教誨中夸大的家庭美德的一部門。經(jīng)由過程講授，門生進(jìn)修了肉體安康的相干常識，同時也被影片轉(zhuǎn)達(dá)的主動向上的肉體深深鼓勵。

　　貫穿線上線下，打造翻轉(zhuǎn)教室，培育了門生的自立進(jìn)修和協(xié)作進(jìn)修才能，同時增進(jìn)了西席講授方法的立異和講授結(jié)果的提拔，也為大門生心思安康教誨的開展和教誨講授形式的立異供給了無益鑒戒。

　　其次，經(jīng)心選擇了與各專題相干的影戲，別離是《斑斕心靈》《肖申克的救贖》《心靈捕手》《思維奸細(xì)隊》《熱辣滾燙》《中國合股人》《怦然心動》《怒海潛將》《售夢人》。這些影戲不只具有較高的藝術(shù)水準(zhǔn)，并且可以供給活潑的案例，使籠統(tǒng)的實(shí)際常識形象化，有助于門生更好地吸取和了解。

　　貫穿線上線下的翻轉(zhuǎn)教室是一種無益的講授形式，能夠提拔大門生心思安康教誨的結(jié)果和吸收力。經(jīng)由過程線上平臺，門生能夠隨時隨地獲得進(jìn)修資本，停止課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)；線下教室則為門生供給愈加互動和理論的進(jìn)修體驗，增進(jìn)門生的思辯才能和立異才能的提拔；翻轉(zhuǎn)教室的形式能夠培育門生自立進(jìn)修和協(xié)作進(jìn)修的才能。

　　綜上所述，浙江貿(mào)易職業(yè)手藝學(xué)院馬克思主義學(xué)院經(jīng)由過程交融影戲與思政元素的講授形式立異理論，不只激起了門生的進(jìn)修愛好和主動性，提拔了大門生心思安康教誨的結(jié)果和質(zhì)量，還強(qiáng)化了門生的思政素養(yǎng)和心思安康素養(yǎng)，為他們的片面開展打下堅固的根底。將來，黌舍將持續(xù)探究和完美這類講授形式，為培育更多優(yōu)良的人材奉獻(xiàn)力氣。

　　影戲，以其共同的視聽魅力和豐碩的文明內(nèi)在，為心思安康講授供給了極新的視角和豐碩的資本。浙江貿(mào)易職業(yè)手藝學(xué)院馬克思主義學(xué)院靈敏捕獲到了影戲中包含的心思學(xué)和思政元素，將其融入講授，立異變革了大門生心思安康教誨講授安康的十個尺度，提拔了講授結(jié)果。

　　起首，根據(jù)《一般高檔黌舍門生心思安康教誨課程講授根本請求》，共肯定了9個專題的講授內(nèi)容，別離是大門生心思安康導(dǎo)論、順應(yīng)心思、自我認(rèn)識、感情辦理糊口方法與身材安康、品德培育、人際來往、愛情與性、波折應(yīng)對、危急干涉。

　　浙江貿(mào)易職業(yè)手藝學(xué)院馬克思主義學(xué)院依托大門生心思安康中國大學(xué)MOOC在線年完成建造并投入利用），施行翻轉(zhuǎn)教室講授。講授詳細(xì)分為課前、課中和課后階段。課前請求門生寓目中國大學(xué)MOOC平臺講授視頻及保舉影戲（或影戲劇情引見視頻），經(jīng)由過程自立進(jìn)修把握根本常識點(diǎn)和影戲劇情；課中經(jīng)由過程影戲片斷導(dǎo)入，展開教室解說、小組會商、腳色飾演、觀影深思等多種講授方法，指導(dǎo)門生主動到場講授歷程糊口方法與身材安康，完成影戲、思政教誨和心思教誨有機(jī)交融，停止常識和妙技內(nèi)化；課后安插門生完成MOOC平臺上線功課、會商或線下拓展使命。