大江網(wǎng)訊12日 記者劉栗、實習(xí)生梁龍波報道：李志躍等省政協(xié)委員聯(lián)名提交了《關(guān)于切實加強(qiáng)青少年學(xué)生健康的提案》，提出對于青少年的健康，應(yīng)該用“三維”（身體、心理、社會適應(yīng)能力）健康的標(biāo)準(zhǔn)來評價

　　大江網(wǎng)訊12日 記者劉栗、實習(xí)生梁龍波報道：李志躍等省政協(xié)委員聯(lián)名提交了《關(guān)于切實加強(qiáng)青少年學(xué)生健康的提案》，提出對于青少年的健康，應(yīng)該用“三維”（身體、心理、社會適應(yīng)能力）健康的標(biāo)準(zhǔn)來評價。

　　在傳統(tǒng)觀念中，很多人把身體健康當(dāng)作健康的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)健康科普知識講座。各級學(xué)校開設(shè)體育課學(xué)生心理健康的意義學(xué)生心理健康的意義，也僅從鍛煉青少年健康體格的單純角度出發(fā)。李志躍等委員認(rèn)為健康知識小報插畫，現(xiàn)代社會對青少年的健康成長提出了新的評價標(biāo)準(zhǔn)健康知識小報插畫學(xué)生心理健康的意義，包括身體健康、心理健康、有一定的社會適應(yīng)能力和符合道德規(guī)范四個方面都健全健康知識小報插畫，才是完全健康的人學(xué)生心理健康的意義。其中心理健康和有一定的社會適應(yīng)能力尤為重要。新時代的青少年除了要身體健康健康科普知識講座，遵守道德規(guī)范外，還應(yīng)該具備穩(wěn)定的心態(tài)、一定的智力水平以及良好的自我概念、團(tuán)隊精神、競爭意識和自控能力。

　　提案建議各級教育主管部門對青少年學(xué)生進(jìn)行“三維”健康教育，用“三維”健康標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行包括身體健康科普知識講座、心理健康和社會適應(yīng)能力在內(nèi)的整體性健康評定，全面改革“體育與健康”課程教學(xué)學(xué)生心理健康的意義，促進(jìn)青少年學(xué)生的身心健康。

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