近日，一則關(guān)于“教育部答復(fù)防止男性青少年女性化提案”的話題引起社會(huì)熱議

　　近日，一則關(guān)于“教育部答復(fù)防止男性青少年女性化提案”的話題引起社會(huì)熱議。針對(duì)有全國(guó)政協(xié)委員提出“關(guān)于防止男性青少年女性化的提案”，教育部官網(wǎng)發(fā)布答復(fù)表示，將注重學(xué)生“陽(yáng)剛之氣”培養(yǎng)，從加強(qiáng)體育教師配備、加強(qiáng)學(xué)校體育制度頂層設(shè)計(jì)、深入開(kāi)展健康教育等方面著力，幫助青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。

　　鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院心理治療師蘇連軒介紹，從心理學(xué)上來(lái)講，“性別”主要有三個(gè)層面。第一個(gè)是生物學(xué)層面女士化妝品十大品牌，即男性和女性生理解剖結(jié)構(gòu)的差別；第二個(gè)是性別，屬于個(gè)性上的一個(gè)特征，就是所謂的男性化、女性化；第三個(gè)是性別角色，就是社會(huì)對(duì)男性或女性的一種期待，認(rèn)為男孩子應(yīng)該怎么樣、女孩子應(yīng)該怎么樣。

　　所謂的男孩子女性化，主要涉及性別和性別角色兩個(gè)層面。在性別上，就是男孩子偏女性。在性別角色上十大頂級(jí)保健品排名，表現(xiàn)為男孩子達(dá)不到社會(huì)期待，缺乏擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有上進(jìn)心和良好的身體素質(zhì)等特征。

　　從一個(gè)人的個(gè)性特征上來(lái)說(shuō)，不管男性還是女性，他們的性格都有雙面性。男孩子有男性化的一面也有女性化的一面，女孩子也可以既有男性化的一面又有女性化的一面。

　　12歲的男孩鳴鳴（化名），性格內(nèi)斂，十分文靜。媽媽稱，他在和陌生人說(shuō)話時(shí)羞答答的，做起事來(lái)也像個(gè)女孩子一樣。在學(xué)校里，鳴鳴很少與同班的男同學(xué)來(lái)往。父母為此很煩惱，擔(dān)心兒子越來(lái)越不像男孩子。

　　原來(lái)的計(jì)劃生育政策導(dǎo)致大部分家庭只有一個(gè)孩子，家中大人對(duì)孩子過(guò)于寵愛(ài)，把男孩子養(yǎng)得過(guò)于精細(xì)，鳴鳴就是其中一員。

　　“我在門(mén)診中，就常常遇到一些男孩子已經(jīng)快十歲了，還需要家里的老人天天喂飯。還有的男孩子，十二三歲還沒(méi)有和父母分床睡。”蘇連軒講道，這種家庭環(huán)境，很容易導(dǎo)致孩子特別任性、長(zhǎng)不大。

　　也有一些地方存在重男輕女現(xiàn)象，認(rèn)為女孩子應(yīng)該獨(dú)立、應(yīng)該承擔(dān)照顧弟弟的責(zé)任。在這部分家長(zhǎng)眼中，弟弟不需要成長(zhǎng)，只需充當(dāng)一個(gè)被照顧的對(duì)象。在很大程度上，導(dǎo)致弟弟沒(méi)有真正成長(zhǎng)。

　　另外，還有隔代撫養(yǎng)的問(wèn)題。家中老人帶孩子，往往出現(xiàn)“隔輩兒親”的現(xiàn)象，容易對(duì)孩子溺愛(ài)。在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的男孩子往往不夠成熟，缺乏擔(dān)當(dāng)十大頂級(jí)保健品排名，沒(méi)有責(zé)任心、上進(jìn)心等。

　　據(jù)半月談報(bào)道，首都師范大學(xué)臨床心理學(xué)博士生導(dǎo)師肖晶認(rèn)為，理解、認(rèn)同自己的性別角色，并塑造其行為、觀念與品質(zhì)十大頂級(jí)保健品排名，是每個(gè)個(gè)體的一項(xiàng)重要發(fā)展任務(wù)。但男孩女孩的性別角色不僅僅指男女性的生理特征，還包括符合社會(huì)規(guī)范、他人期待、文化認(rèn)可的行為特征、觀念與心理品質(zhì)的建設(shè)。

　　“我們提到的‘陽(yáng)剛之氣’不僅僅是指生理、外貌等方面的特征，也包括社會(huì)文化背景下對(duì)男孩行為特征與積極品質(zhì)的期待，例如獨(dú)立、自信、勇敢等。”肖晶說(shuō)，這些積極的品質(zhì)是男孩女孩都可以去培養(yǎng)與發(fā)展的健康品質(zhì)。我們既鼓勵(lì)女孩更勇敢、更拼搏，也希望男孩更有愛(ài)心、有耐心。

　　俗話說(shuō)“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，父母疼愛(ài)孩子，就要為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不能只顧眼前得失，更不能溺愛(ài)。在教育孩子方面，最重要的是幫助其成長(zhǎng)，讓其成為一個(gè)獨(dú)立的、成熟的人。

　　一個(gè)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍龅嚼щy時(shí)，會(huì)想著退縮、不敢面對(duì)。在生活或工作中遇到問(wèn)題，也容易退縮，無(wú)法真正獨(dú)立，做事情也很難成功。

　　對(duì)于如何更好培養(yǎng)“陽(yáng)剛之氣”，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，還需要推動(dòng)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改革。儲(chǔ)朝暉說(shuō)，在“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)體系下，老師的喜好通常就是看課堂表現(xiàn)和成績(jī)。聽(tīng)話的、成績(jī)好的，往往能得到老師的更多贊揚(yáng)和關(guān)注。這會(huì)讓一部分孩子壓抑自己的個(gè)性，變得更乖巧、更順從，從而減弱了“陽(yáng)剛”的一面。教育評(píng)價(jià)改革，就是要更多元、更立體，尊重和鼓勵(lì)孩子的個(gè)性發(fā)展。

　　央視評(píng)論認(rèn)為，陽(yáng)剛之氣并不等于簡(jiǎn)單的“行為男性化”。教育不只是培養(yǎng)“男人”“女人”，更應(yīng)注重培養(yǎng)人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。文明其精神，強(qiáng)健其體魄，讓身體和心智一并健康成長(zhǎng)，才是最該被關(guān)注的。

　　“陽(yáng)剛”強(qiáng)調(diào)的不是男女性別，而是外有健康強(qiáng)壯的體魄，內(nèi)有陽(yáng)光堅(jiān)韌的品格，受得了艱難挫折，扛得起責(zé)任擔(dān)當(dāng)女士化妝品十大品牌。