上世紀(jì)70年月前期，孫伯翔常常到住在西北角的梁崎師長教師家，在那一間8平方米的陋室，貳心生有限慨嘆

　　上世紀(jì)70年月前期，孫伯翔常常到住在西北角的梁崎師長教師家，在那一間8平方米的陋室，貳心生有限慨嘆。一副春聯(lián)脫口而出：“八方齋內(nèi)觀云秀，三尺畫案聽鳥鳴。”“八方齋內(nèi)”就是8平方米小房，“三尺畫案”就是一塊暫時(shí)架起的木板。

　　高低兩頭占著書協(xié)副主席這“兩席”，平常喜好吟詩尷尬刁難的我典范詼諧笑話小故事，因而想起來這個(gè)上聯(lián)。苦苦思考下聯(lián)典范詼諧笑話小故事，居然一夜無得。

　　一次上樓后我和師長教師說，他人家的房號(hào)鍵像新的，惟獨(dú)您家的曾經(jīng)沒字兒了，這真的是來人踢破門坎啦。教師長教師呵呵一笑：“可不沒字嘛詼諧人生哲理小故事，都讓我磨在墨里寫到紙上了。”

　　教師長教師自夸是田舍郎，村中的家禽，郊野的野鳥，架上的絲瓜葫蘆，籬前的牽牛野菊，慈祥滿懷的祖母都入了他的畫，進(jìn)了他的詩。前些大哥師長教師自作的一首詩，道盡書家不糾結(jié)、放松但不聽任的心態(tài)：“轉(zhuǎn)眼硯耕七十春，現(xiàn)在更喜古中新。休將碑本分涇渭，剔透清冷最肉體。”

　　進(jìn)得教師長教師家門，耄耋之年的他正危坐案前，專心謄寫杜甫的《秋興八首》。因而我把上聯(lián)說出來詼諧人生哲理小故事，想讓教師長教師再想個(gè)下聯(lián)。

　　教師長教師哈哈笑過說，你說的上聯(lián)是師長教師門生，實(shí)踐上中心是我，就是想擠兌下聯(lián)讓我本人說本人，好，我可沒你那末文氣，明天湊一個(gè)，因而徐徐說道：“你的上聯(lián)是‘師長教師主席，門生主席，喜逢雙席’；我的下聯(lián)叫，‘左蒙外型，右撞蘭亭，也混兩獎(jiǎng)’。”

　　上聯(lián)，下聯(lián)，橫批，三小我私家湊成。此中的恭喜和譏諷，歡欣一時(shí)也好詼諧人生哲理小故事，哈哈一笑也罷，其中哲理能讓人品味再三，教師長教師絕不假裝的本質(zhì)表露，更顯名流派兒。

　　人在世甚么最幸運(yùn)？做點(diǎn)喜好的事，活成風(fēng)趣人。能做本人喜好做的事，而且做好，假如再能活成一個(gè)風(fēng)趣的人，能給別人帶來輕松笑意，那就是好事美滿。

　　從當(dāng)時(shí)開端，孫伯翔“閉門默練畫”，開啟了進(jìn)修老一輩隨遇而安的心態(tài)讀字畫畫的糊口。他想的是詼諧人生哲理小故事，以書法滋養(yǎng)畫藝，以畫藝靜凈書法；畫境在虛白處表現(xiàn)，書意在實(shí)墨上表達(dá)；繪畫讓人留意到書法的“計(jì)白當(dāng)黑”，讓人去無墨的地方精思，書法例讓繪畫的出力點(diǎn)放在翰墨上。兩者相互補(bǔ)益，互通是非。

　　從青年時(shí)期他就畫畫，以此化解糾結(jié)、懊惱。他拜天津花鳥山川畫各人梁崎、孫其峰為師，兩位師長教師都說他資質(zhì)高要收他做門生，習(xí)書以外進(jìn)修花鳥畫。他的繪畫幾十年來險(xiǎn)些從不示人。遠(yuǎn)在1982年，其魏碑書法四屏就冷艷天下，榮獲首屆天下中青年書法篆刻展一等獎(jiǎng)，“魏碑大師”的光冕至今仍華光四射。而他的畫作正式表態(tài)是在2014年11月9日天津美術(shù)館舉行的“八十抒情”字畫展上，一幅高2.2米、寬1.9米的巨幅松樹畫作表態(tài)展廳。借此次展覽，他小我私家捐出50萬元給天津市書法家協(xié)會(huì)，用來嘉獎(jiǎng)在書法大賽展覽中獲獎(jiǎng)的天津書法新人。教師長教師說：薪火相傳，新陳代謝是書法藝術(shù)不滅的“奧運(yùn)圣火”，我情愿做一位“火把手”，更愿為書法藝術(shù)的巨松催芽添枝典范詼諧笑話小故事。

　　一名書法擎纛旗的巨匠走了，一個(gè)風(fēng)趣的老頭兒走了，當(dāng)各人的眼光都集合在他的魏碑書法奪目的光環(huán)上時(shí)，我的腦海中，在聽到他死的動(dòng)靜時(shí)，表現(xiàn)出的是鄰家爺爺、一個(gè)走路盤跚幽默好玩的老頭兒的形象。

　　2014大哥師長教師獲中國文聯(lián)第11屆外型藝術(shù)獎(jiǎng)，2015年獲中國書法藝術(shù)最高獎(jiǎng)中國書法蘭亭獎(jiǎng)畢生成績獎(jiǎng)。關(guān)于這兩項(xiàng)殊榮，他先說是上高低下的抬愛，然后就譏諷說，本人是撞大運(yùn)蒙上了。以是下聯(lián)用了“蒙、撞、混”三個(gè)字，譏諷顏色極濃，放在一同，字字騰躍，頓覺興趣滿眼，滲透著天津衛(wèi)的調(diào)皮典范詼諧笑話小故事。

　　在南開區(qū)風(fēng)格春季小區(qū)，下戰(zhàn)書，常看到教師長教師在兒子孫建中的攙扶幫助下出來漫步，有的人曉得這位是赫赫有名的書法家，更多的人不曉得他是誰，但都曉得這位鄰家爺爺喜好玩笑，喜好談笑，你站在他身旁，他老是讓你聚集著笑臉，周身環(huán)抱著笑聲。

　　孫建中說，父親的教師王學(xué)仲師長教師逝世父親是真悲傷真憂傷，門生張建會(huì)當(dāng)了中國書協(xié)副主席，父親是真歡欣真快樂，由于沒有比門生超越本人更快樂的事了，門生的前進(jìn)和成就是他最大的希冀。平息了一下，這里有一個(gè)可是，孫建中說，歡欣只是一時(shí)。父親獲“兩獎(jiǎng)”很歡欣，登門恭喜的人和來德律風(fēng)的一工夫很火爆，煞是風(fēng)景熱烈。但是幾天已往統(tǒng)統(tǒng)海不揚(yáng)波，此時(shí)父親的心態(tài)早已復(fù)歸，他如許說：“書法獲獎(jiǎng)甚么的盡管一陣子，可是在藝術(shù)上不留步才管一生。”

　　果不其然，教師長教師聽完上聯(lián)，笑了。說真的沒發(fā)明本人的師長教師、門生都是書協(xié)副主席，他借用相聲里的一句臺(tái)詞說，介不似巧了嘛，介不似巧了嘛。

　　教師長教師走了，歌德已經(jīng)這般比方滅亡，“太陽看起來仿佛是沉下去了,其實(shí)不是沉下去而是不竭地輝耀著。”

　　和善慈愛自不待言，幽默詼諧，是他聰慧的表示。他住在一個(gè)門禁需按房號(hào)鍵再開門的樓房，初度登門的人在按鍵上老是找不到這個(gè)“501”，那些常來的人有訣竅，就找鍵盤上沒有字的那幾個(gè)鍵按一下就行。

　　教師長教師的教師是王學(xué)仲典范詼諧笑話小故事，曾任中國書協(xié)副主席；教師長教師的門生張建會(huì)如今又中選中國書協(xié)副主席，真可謂教師是主席，門生又是主席。人生誰有這般偶合，誰有這般榮幸？

　　都曉得教師長教師的人生其實(shí)不很快意，書法創(chuàng)作也閱歷了起升沉伏四個(gè)階段：拍手喝采，疑心調(diào)侃，承受贊同，喝采稱道。教師長教師的書風(fēng)取向，換言之可謂藝術(shù)尋求，正如他本人而言：“起于樸直，行于溫潤，臻于清冷，不歿則求。”孫伯翔的人生閱歷，也恰似股市，一度跌到人生谷底，然后遲緩上行，直至往后的牛市沖天。

　　寫詩不打草稿只打腹稿，然后間接寫出來，這既是他的風(fēng)俗，也是他無人可及的過人的地方。詩貴在乎達(dá)境遠(yuǎn)，尤罕見有脾氣性靈，而這些詩中均已具有。別的像謠諺俚語的題畫詩，他更是信手拈來，如《牽牛花》詩：“牽牛花，牽牛花，花史冊(cè)上少見她。牽牛花，牽牛花，村姑插鬢迎晚霞。”

　　天下書法家協(xié)會(huì)第七次天下代表大會(huì)上，天津書法家張建會(huì)中選為天下書協(xié)副主席，當(dāng)天早晨我手機(jī)上險(xiǎn)些微信刷屏。來日誥日我去孫伯翔師長教師家枯坐，想起一個(gè)上聯(lián)：“師長教師主席典范詼諧笑話小故事，門生主席，喜逢雙席。”

　　教師長教師從來才情火速，我凡求題跋求題字甚么的，他老是略加思考，隨后或詩或聯(lián)句就在腕底流出。記得我曾籌謀畫家魏瑞江“水墨五大道”畫展，在水墨畫小洋樓冊(cè)頁上，教師長教師略加閉目一二分鐘，很快便寫出上面的詩句：