新校區是一片繁忙而混亂的工地，師資步隊亟需組建、黌舍辦學系統尚需計劃、門生生源沒有頭緒……面臨重重艱難，楊林璋率領黌舍籌建小組與工夫競走，兼顧和諧，有序促進，終究趕在開學前順遂完成了校舍建立辦理、裝備設備購買、西席團隊組建、黌舍辦學系統設想、招生宣揚籌謀等事情

　　新校區是一片繁忙而混亂的工地，師資步隊亟需組建、黌舍辦學系統尚需計劃、門生生源沒有頭緒……面臨重重艱難，楊林璋率領黌舍籌建小組與工夫競走，兼顧和諧，有序促進，終究趕在開學前順遂完成了校舍建立辦理、裝備設備購買、西席團隊組建、黌舍辦學系統設想、招生宣揚籌謀等事情。“當時分，每分、每秒都是貴重的，為了建立新黌舍，我們要夜以繼日地搶抓工期，還想盡想方設法克制統統艱難。

　　“同窗們，‘只吃第三個餅就可以夠飽了’這句話對嗎？為何呢？”遵義四中嘗試初中（濱湖中學）八年級的班會課上，進修委員李木易正在向各人分享主題“扣大好人生第一粒扣子”。

　　“之以是挑選當教師，是遭到我的高中化學教師盧仁勇的影響”。在楊林璋眼中夸人的案牘帶詼諧，班主任盧仁勇教師是個“閃閃發光的人”——他授課活潑形象、詼諧幽默，領先為班里設置了電視機，供門生理解時勢消息；鼓舞同窗們建立飛鳥文學社，自發提拔文學素養；構造同窗們外出秋游，熱忱擁抱大天然……天天與盧教師旦夕相處，既是班長又是化學課代表的楊林璋垂垂對西席這個職業布滿了神馳夸人的案牘帶詼諧，在心底種下了“長大了就當教師”的胡想種子。

　　“干一行，埋頭行，挑選化學，就要酷愛這個學科。”在情況漂亮、進修氣氛濃重的師大校園，楊林璋深知要成為像盧仁勇教師那樣的優良西席，不只要具有踏實的專業功底，還要有甘于貢獻的崇高情懷。大學四年，年逾古稀的章竹君傳授站著上課的身影，本科生導師劉取信傳授的悉心指點成年年齡，魏俊發傳授妙趣橫生的有機化學課，都給楊林璋留下了深入的印象。“西席自己就長短常主要的‘課程’，每一個西席身上都有一種無形的氣質，能對門生產發展久的陶冶和濡染，特別在肉體天下里。”事情多年后，楊林璋明晰地記恰當大哥師們的耳提面命。

　　2019年5月，遵義四中嘗試初中（濱湖中學）正在慌張籌建中成年年齡。顛末構造考查，32歲的楊林璋被錄用為遵義四中嘗試初中（濱湖中學）支部書記、校長，片面賣力新黌舍的籌建事情。

　　“在校長這個崗亭上，就是要挑重任，干實事，做一位‘追光者‘。”這是貴州遵義四中嘗試初中（濱湖中學）校長楊林璋的教誨許諾。這份許諾承載著樹德樹人的義務和任務，更堅決著他作為首屆國度公費師范結業生矢志教誨的初心。

　　2007年炎天，高中結業的楊林璋從故鄉貴州銅仁，以優良的成就考入心儀的陜西師范大學成年年齡，成了化學專業的一位國度公費師范生。

　　“于我而言，挑選當西席，就要‘擇一事、終平生’；在校長這個崗亭上夸人的案牘帶詼諧，就是要挑重任，干實事夸人的案牘帶詼諧。”在辦學過程當中，楊林璋精確掌握初高中教誨跟尾的辦學思緒，訂定明白的培育目的，引領團隊分離黌舍實踐，建立了“環繞人的開展，辦一所增進門生性命質量生長的新時期品格黌舍”的辦學愿景。

　　勞動評價怎樣展開？勞動肉體怎樣浸潤？作為校長，這些都是楊林璋平常考慮的成績。在黌舍，看到有門生在宿舍樓四周順手丟渣滓，楊林璋就率領同窗們在持續兩周的勞動教誨課上只做一件工作：在宿舍樓四周撿渣滓，特別是清算那些藏在漏洞里的渣滓。黌舍四周的農耕基地“濱湖園”里，春季種油菜花成年年齡，冬季種紅高粱，一到成熟時節，這里就釀成了孩子們展開勞動教誨的教室。

　　“大學時期，參與社團舉動特別是支教讓我對西席這個職業有了更深層的了解，也為我走向教誨辦理崗亭奠基了堅固的根底。”提起大學時參加的綠色環保協會，楊林璋照舊很沖動。在這里，他從意愿者到賣力人，構造小同伴們跋涉在秦嶺山間、行走在渭河之畔，屢次構造展開支教和環保公益舉動，把社會理論看成磨礪意志、熬煉才能的第二教室。因為表示凸起，楊林璋曾得到環保部“千名青年情況友愛使者”“百佳綠色前鋒”等聲譽。2010年天下情況日，他還作為8名解說員之一，在群眾大禮堂推介陜西地域青年環保意愿者的優良功效。

　　2011年炎天，楊林璋大學結業厥后到遵義四中擔當化學教師。講授之余，他還負擔著黌舍的行政事情，“從辦公室、總務處，到校團委、人事教誨處、招生處，這些事情閱歷既讓我熬煉了才能，也豐碩了經歷，拓寬了視野”。

　　黌舍努力于讓校園里的每 面墻，每塊草地以致每株花木城市“語言”，充實闡揚這些載體的育人功用，營建一種溫馨的教誨氣氛。“六德社”“聚英閣”“青韻閣”……一個個體出機杼的宿舍名，讓門生在“蘭雅文明”的陶冶感化下，逐步生長為蘭心蕙質的“好苗子”。作一次“電梯演講”、察看一次星空、做一次環衛事情、去一次敬老院……《濱湖中學30事》理論手冊，指導著門生走出教室、走向探究。

　　“楊校長是一個很出格的人，他喜好向他人贈書。他的教誨理念讓我對西席這個職業有了更深入的了解。”濱湖中學西席韋敏暗示。

　　滿足知不敷，無為有不為。楊林璋喜好瀏覽，也鼓舞師生經由過程瀏覽提拔本人。黌舍每周構造一場念書分享會夸人的案牘帶詼諧，他偶然間就會到場，與各人一同品嘗書香。“我們要經由過程瀏覽豐碩常識，坦蕩視野，發散思想。”楊林璋說。

　　前蘇聯出色教誨家馬卡連柯曾說：“教誨是像詩一樣美妙的科學，特別是教誨新人的過程當中更好像詩歌創作一樣，其間布滿著困難困苦的探究，同時也極富浪漫傳奇的顏色。”農夫犁田、師者育心。作為一所新建黌舍的開辟者，楊林璋披荊棘，披荊斬棘，用腳步測量校園，用汗水灌溉學子，用師心保護初心，率領一群人，創辦一所黌舍，影響一個地區。

　　“要讓教誨在黌舍的舉動課程里實在地發作，要經由過程勵志郊游舉動錘煉門生意志，培育門生刻苦刻苦的肉體。 ”在楊林璋的提倡下，黌舍每個月構造勵志郊游舉動，西席率領門生徒步10-14千米，讓門生接近天然，培育他們酷愛糊口、勵志拼搏、神往將來的品格。師生們紛繁暗示，“如許的舉動很故意義！”

　　“孩子就是一棵生長中的‘樹苗’，西席該當發明樹苗的長處，用愛心、用常識去灌溉他們，用優良的德性去指導他們健健康壯生長，做教誨路上的追光者。”楊林璋對新入職西席說。在楊林璋的率領下，黌舍經由過程構建“三陽工程”西席開展系統、“13456”教室根本范式，舉行西席節“敬師禮”、班主任節等舉動，營建“尊師重教”的濃重氣氛。

　　讓門生成為教室主體，是楊林璋提出的“繽紛教誨”的主要內容。“我們要從培育門生優良的進修風俗、優良的進修品格，和坦蕩的視野和自力考慮的才能等方面動手成年年齡，勤奮將門生培育成有‘人文秘聞、科學肉體、藝術愛好、崇尚勞動、身心安康’的繽紛學子。”

　　楊林璋，陜西師范大學化學化工學院2011屆國度公費師范生、華東師范大學教誨博士在讀，中學化學初級西席。前后擔當遵義四中團委副書記、辦公室主任、招生處主任、行政支部書記、人事教誨處主任，現任遵義四中嘗試初中（濱湖中學）黨支部書記、校長。前后獲遵義市首屆講授根本功大賽化學一等獎、新蒲新區優良校長、遵義市優良教誨事情者等聲譽。掌管市級課題1項、省級教誨評價變革項目1項。

　　“每個孩子都是一粒種子，每名西席都是一束陽光。”在遵義四中嘗試初中（濱湖中學）的講授樓外墻上，這句話出格奪目。