很多孩子上高中的時(shí)候?qū)W習(xí)非常努力，一門心思想考個(gè)好大學(xué)，但上了大學(xué)卻發(fā)覺生活和學(xué)習(xí)沒有意義常見病因的種類，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，最重要的是對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響生理疾病指哪些方面

　　很多孩子上高中的時(shí)候?qū)W習(xí)非常努力，一門心思想考個(gè)好大學(xué)，但上了大學(xué)卻發(fā)覺生活和學(xué)習(xí)沒有意義常見病因的種類，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，最重要的是對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響生理疾病指哪些方面。

　　大學(xué)生的心理問題越來(lái)越嚴(yán)重，為此很多高校建立了專門的心理健康部門，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們解決困難。此前北京大學(xué)曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果令很多人震驚，有近4成的新生覺得活著沒有意義生理疾病指哪些方面。

　　而產(chǎn)生這種心理的原因是價(jià)值觀存在缺陷。很多人覺得這些學(xué)生可能是由于學(xué)業(yè)壓力過(guò)大得了抑郁癥，其實(shí)不然。

　　“空心病”用比較常規(guī)的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)就是“仿佛身體被掏空”，對(duì)生活和學(xué)習(xí)都提不起勁，干什么事情都沒精神，對(duì)未來(lái)也感到十分迷茫。

　　很多同學(xué)看了空心病的表現(xiàn)后，覺得自己也屬于其中的一員，很多時(shí)候找不到奮斗的目標(biāo)，對(duì)職業(yè)生涯也沒有任何規(guī)劃常見病因的種類。

　　孩子之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，源于兩方面：學(xué)習(xí)和家庭。歸根到底還是因?yàn)橐婚_始家長(zhǎng)就給孩子灌輸了“你只管好好學(xué)習(xí)生理疾病指哪些方面，其他什么都不用管”的思想生理疾病指哪些方面。

　　這樣的思想雖然會(huì)讓孩子在小學(xué)至高中階段有非常明確的奮斗目標(biāo)，那就是考一個(gè)好成績(jī)，成為班上的佼佼者。可完成這個(gè)目標(biāo)進(jìn)入大學(xué)后，孩子就失去了管束和奮斗目標(biāo)，一時(shí)之間會(huì)覺得迷茫。而且孩子在大學(xué)受到的引導(dǎo)較少常見病因的種類，大多數(shù)靠自律，這也加劇了不適應(yīng)和迷茫，導(dǎo)致患上“空心病”。

　　既然孩子的問題出現(xiàn)在價(jià)值觀上，那么家長(zhǎng)從小就應(yīng)當(dāng)為孩子樹立正確的價(jià)值觀，不要讓他們覺得學(xué)習(xí)是唯一的事常見病因的種類。生活有很多樂趣，孩子也應(yīng)該有很多愛好，多讓孩子接觸大自然，對(duì)世界保持好奇心生理疾病指哪些方面，能有效預(yù)防空心病。

　　大多數(shù)孩子出現(xiàn)空心病都是在大學(xué)階段，因?yàn)榇饲八麄兊哪繕?biāo)都比較明確，但上了大學(xué)后就逐漸放松，慢慢地失去了前進(jìn)的動(dòng)力生理疾病指哪些方面。所以家長(zhǎng)們可以在孩子上大學(xué)之前對(duì)他們說(shuō)一些引導(dǎo)性的話。比如，大學(xué)是一個(gè)豐富多彩的階段，你可以在這里享受人生，發(fā)展愛好，甚至可以談個(gè)戀愛。要盡情享受大學(xué)時(shí)光，充實(shí)地過(guò)好每一天，假期可以與朋友一起出門旅行，但是期末考試還是要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，也要繼續(xù)保持夢(mèng)想，不斷提升自己。

　　孩子之所以出現(xiàn)“空心病”這樣的情況，是因?yàn)樵诖髮W(xué)期間不知道應(yīng)該干點(diǎn)什么，整日無(wú)所事事，所以家長(zhǎng)們可以時(shí)常了解孩子的狀況，及時(shí)給他們提出相應(yīng)的建議，鼓勵(lì)孩子多學(xué)東西，豐富自己的生活，這樣他們才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。