不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多聽話懂事的好孩子，他們都不愛說話疾病管理名詞解釋，反倒是每天沉浸在自己的世界里，對家長在學(xué)業(yè)上的任何要求和期望都能滿足

　　不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多聽話懂事的好孩子，他們都不愛說話疾病管理名詞解釋，反倒是每天沉浸在自己的世界里，對家長在學(xué)業(yè)上的任何要求和期望都能滿足。

　　這篇文章的作者是北大副教授疾病是什么意思、心理學(xué)博士徐凱文先生，內(nèi)容是關(guān)于北大優(yōu)秀學(xué)生心態(tài)研究和討論，文中通過多個(gè)案例闡述來解釋“空心病”，

　　文中數(shù)據(jù)顯示有30.4%北大新生厭惡學(xué)習(xí)，對生活沒有追求心理導(dǎo)致的生理疾病，處在一種我是誰，我在哪，我在做什么的狀態(tài)。其中有一個(gè)案例較為典型：

　　一位高考狀元在一次嘗試未遂后這樣說到，我感覺自己在一個(gè)四分五裂的小島上，不知道自己在干什么，要得到什么樣的東西，時(shí)不時(shí)感覺到恐懼。19年來，我從來沒有為自己活過，也從來沒有活過。

　　文中還有很多很多這樣的例子，可能我們平凡人難以理解，這樣的人已經(jīng)走在了前端，起點(diǎn)就比我們高了，還能說出這種無病的話，難免有點(diǎn)過于矯情了。

　　空心病是一種類似于抑郁癥的心理疾病，價(jià)值觀的缺陷導(dǎo)致學(xué)生的心理出現(xiàn)障礙，統(tǒng)稱為“空心病”。其表現(xiàn)為認(rèn)為學(xué)習(xí)和生活沒有什么意義，看不到前面的路，沒有任何的目標(biāo)和希望，自我孤獨(dú)和沮喪。

　　其實(shí)根據(jù)上述的案例，不難發(fā)現(xiàn)這些端倪。現(xiàn)在大部分的孩子都面臨著許多大大小小的壓力心理導(dǎo)致的生理疾病，學(xué)校的氛圍，家長的期盼，都是“空心病”的根源。

　　“只有好好學(xué)習(xí)才能考上好的大學(xué)，才能出人頭地”這些話想必不少的父母都很熟悉，因?yàn)檫@就是父母的口頭禪。

　　望子成龍，望女成鳳的思想禁錮著許多父母，從孩子出生的那一刻起就被賦予了這一項(xiàng)任務(wù)，生活在教育的框架之下，被安排被決定，安排著孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試要拿第一名，決定著孩子學(xué)習(xí)什么專業(yè)報(bào)考哪所大學(xué)。

　　這樣的家庭教育下，孩子能擁有健康的心理已經(jīng)是少之又少了，他們大多都是沒有靈魂的軀殼，沒有為自己生活，又哪來的享受生活。

　　馬上就是一年一度的高考了，這次因?yàn)橐咔榈脑颍呖级佳雍罅艘粋€(gè)月。談到高考各位絕不陌生，寒窗苦讀十幾年就是為了在這一刻綻放光彩。

　　可是很多學(xué)生卻稱學(xué)校是一個(gè)牢籠，因?yàn)樗麄兙褪抢位\里的鳥，在里面不停的產(chǎn)出，還要高產(chǎn)。優(yōu)秀的孩子總能得到老師的青睞，差的孩子總是各種的過錯，這就從學(xué)校的座位都可以看出來，優(yōu)差學(xué)生的差別。

　　學(xué)校一直以來注重最多的都是成績疾病管理名詞解釋，成績就是標(biāo)準(zhǔn)，就是檢驗(yàn)一切的標(biāo)準(zhǔn)，這種根深蒂固的理念下疾病是什么意思，孩子們能有什么心理的自由和解放。

　　我們不能否定家庭和學(xué)校的教育心理導(dǎo)致的生理疾病，畢竟他們也都是為了孩子未來，但是該關(guān)注的心態(tài)，該釋放的天性，一個(gè)都不能少。

　　不管是學(xué)校和家庭，都需要做到張弛有度。適當(dāng)?shù)慕o孩子釋放天性的時(shí)間，讓他們能感受到生活的自由和快樂，自主的選擇自己的一切，在強(qiáng)度的學(xué)習(xí)下留一片屬于自己呼吸喘氣的空間，保留一份屬于孩子的小天地。

　　成績確實(shí)能說明許多的問題，但也并不是代表著全部。學(xué)校不應(yīng)該將成績作為硬性的標(biāo)準(zhǔn)，不管是學(xué)習(xí)好或是不好的學(xué)生，都要一視同仁，讓孩子們知道成績不是一切。

　　家長和學(xué)校都要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理問題，這是不容忽視的，特別是即將中高考的孩子，他們的壓力不必任何成年人的小。

　　一旦發(fā)現(xiàn)孩子有什么異常，需要及時(shí)的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，學(xué)校可多開始心理教育課程，家長也應(yīng)適當(dāng)?shù)膸Ш⒆映鋈ド⑿姆棚L(fēng)。

　　最后徐老師的話共勉：我們要給孩子世上最美好的東西，不是分?jǐn)?shù)，不是金錢，是愛，是智慧，是創(chuàng)造和幸福，請?jiān)S給他們一個(gè)美好的人生！