《社會事情專業人材步隊建立中持久計劃（2011-2020年）》提出到2020年培育和引進3萬名社會事情碩士專業學位研討生，300名社會事情專業博士，3000名“雙師型”專業西席

　　《社會事情專業人材步隊建立中持久計劃（2011-2020年）》提出到2020年培育和引進3萬名社會事情碩士專業學位研討生，300名社會事情專業博士，3000名“雙師型”專業西席。這屬于社會事情專業人材步隊建立十大重點工程中的()。A社會事情效勞人材職業才能建立工程B社會事情辦理人材綜合本質提拔工程C社會事情教誨與研討人材培育引進工程D社會事情常識提高工程

　　《社會事情專業人材步隊建立中持久計劃(2011-2020年)》在《關于增強社會事情專業人材步隊建立的定見》根底之上初次明白了社會事情專業人材步隊包羅三類人材，以下不屬于這三類人材的是( )。A社會事情效勞人材B社會事情辦理人材C社會事情教誨與研討人材D社會事情培訓人材

　　社區傳抱病二級防備次要是A處置好醫療燒毀物，如打針器針頭B斷絕傳抱病患者C傳抱病疫諜報告辦理D挽救求助緊急重癥患者

　　十八大陳述中從各個方面詳細闡述了增強和改進民生的政策主意。在社會保證政策方面，重點提到要對峙一些目標，以加強公允性、順應活動性、包管可連續性為重點，片面建成籠蓋城鄉住民的社會保證系統。這些目標不包羅()。A全籠蓋B保根本C多條理D促公允

　　當局是社會政策中最多見的主體，它不宜負擔的腳色是()。A資本供給者 B政策訂定者 C政策評價者 D政策施行者

　　按照《災禍應搶救濟事情規程》，在災禍應搶救濟事情中，起首要確保哀鴻的根本糊口，完成( )的目的。

　　社會事情理論對相干范疇法例和社會政策開展的主動增進感化心思疾病的病癥表示，體如今法例與政策的訂定、施行、( )和變革等各個環節。A評價B保護C修正D撤廢

　　（常識點已調解）某市片面施行廉租住房保證軌制，對人均寓居修建面積低于10平方米的低收人家庭配以廉租住房，并免收房錢。張某一家3口，屬于低保家庭且無住房，經申請得到一套修建面積50平方米的廉租住房。按照《廉租住房保證法子》，該市主管部分可免得收張某家修建面積( )平方米的廉租住房房錢。A50B40C30D10

　　社會事情法例與政策對社會事情人材步隊建立具有主要的感化，這類感化次要體如今軌制標準建立和()兩個方面。A才能建立B專業開展C機構開展D權益保證

　　當局構造購置社會事情效勞，準繩上應經由過程()方法停止。A約請招標B公然招標C合作性會談D當局采購

　　2.案例： 小軍，15歲。其父事情忙碌，與小軍很少交換；其母對小軍請求嚴厲，事事包攬、到處費心。期中測驗時，小軍的成就降到了班級后幾名，被母親狠狠地怒斥了一頓。父親回家后，母親又把鋒芒指向父親，繼而惹起伉儷倆的劇烈爭持。小軍以為再也待不下去，第二天就離家出走了。兩天后，怙恃在同窗家里找到了小軍，但小軍對怙恃不睬不理，回絕回家。母親著急萬分，遂向社會事情者乞助。 社會事情者與小軍的母親停止了第一次面談，次要對話內容以下： 母親：“辛辛勞苦養他這么大，如今他卻離家出走，我其實悲傷透了。請你幫幫我，盡快勸我兒子回家吧。” 社會事情者：“我很能了解你如今的表情，也情愿協助你，我們能否能夠籌議一下詳細該做些甚么呢？” 母親：“這是我兒子同窗家的地點，你趕快去勸勸他吧。” 社會事情者：“我聽了你的報告，以為兒子的成績也與你平常的立場有關，能不克不及一同討論一下呢？” 母親：“我怎樣會有成績？我對兒子傾瀉了這么多血汗！要怪就怪我丈夫，一天到晚不在家，回家就罵兒子，一點也幫不了我，要談你就找我丈夫去談吧。” 社會事情者：“那你明天來找我，最期望的就是讓我幫你壓服兒子回家？” 母親：“是的，請你盡快幫我吧，我其實窮途末路了。” 社會事情者：“好的，我大白了你的需求，我會即刻找他的。” 接案面談就此完畢。 成績：分離本案例，指出社會事情者在上述接案面談中沒有完成的次要使命有哪些，并闡明來由。

　　《民政部關于進一步放慢促進民辦社會事情效勞機構開展的定見》提出經由過程改良注銷方法、( )和鞭策信息公然三個步伐來完美民辦社會事情效勞機構辦理軌制。A增進項目開辟B強化監視辦理C進步專業效勞D增強者材引進

　　小明，男，4歲，2歲時怙恃由于單方家庭沖突仳離，小明由母親撫育。小明從小目擊了單方家庭爭持的全歷程，固然怙恃仳離時小明很小，可是單方家庭的相互責備、怙恃的爭持在他幼小的心靈中留下了暗影，以是小明膽怯、外向，而且不愛和同齡小伴侶游玩。小明的母接近來下崗了，糊口比力艱難。如今小明的母親還發明孩子的反響也有些癡鈍。兒童效勞機構決議讓社會事情者小孟賣力此案例。試使用“社會生態體系實際”闡發此案例，并為社會事情者小孟設想簡樸的事情參與目的。

　　社會事情是以軌制化的方法向有需求的小我私家和構造供給有關社會效勞的動作系統。在今世社會中惹起疾病的常見疾病因，增進社會事情效勞的開展和社會事情專業人材步隊的建立，起首要建構響應的軌制系統。而社會事情軌制系統的建構需求由大批的法例和政策文件詳細完成。在此方面，社會事情法例與政策在()和詳細軌制建構兩個條理上對社會事情軌制建構闡揚偏重要的感化。A情況營建B權益庇護C明白標的目的D建立目的

　　案例闡發題案例：張亮，男，15歲，已經是一位留守兒童，怙恃從小就不在身旁，不斷由鄉間年老的奶奶賜顧幫襯長大。張亮的誕生是張家的一大喪事，樂壞了爺爺奶奶，全村人都來賀喜，張亮是在全村人的夸獎中長大的。張亮很小就曉得孝敬奶奶，下學后常常幫奶奶做家務。張亮個子長得超出跨越同齡孩子，籃球打得比力好，在村里是孩子王，在黌舍仍是班干部。客歲奶奶離世后他被怙恃接到北京一同糊口。張亮的爸爸做裝修，有本人的公司，買賣還不錯，媽媽在一所大學的食堂打工。張亮和怙恃的豪情其實不深心思疾病的病癥表示，怙恃也曾測驗考試著體貼他，來抵償對孩子多年的感情缺失，但張亮其實不情愿理睬。別的，張亮在城里的黌舍借讀，課程跟不上，也感應很不順應，四周的同窗常常由于他的口音諷刺他，一朝一夕他就不肯再和同窗交換，一小我私家獨來獨往。張亮經常感應很孤單，很馳念和奶奶一同在鄉間的高興光陰。 厥后，張亮結識了一群不良少年，開端跟他們混在一同，常常逃課去網吧玩游戲，向怙恃無控制地要零用錢。對此，他母親非常著急和擔憂，向黌舍社會事情者小梅乞助。 成績： 1．分離案例，請以生態體系實際視角評價效勞工具張亮的生態體系。 2．分離案例，請以馬斯洛需求條理實際評價效勞工具張亮的需求。 3．分離案例，請以劣勢視角評價效勞工具張亮的資本與劣勢。

　　十八大陳述中從各個方面詳細闡述了增強和改進民生的政策主意。在教誨政策方面，提出了“勤奮辦妥群眾合意的教誨”，并重點夸大了要“鼎力增進教誨公允”，詳細步伐不包羅( )。A公道設置教誨資本，重點向鄉村、遙遠、貧窮、民族地域傾斜B撐持特別教誨，進步家庭經濟艱難門生贊助程度C主動鞭策農人工后代對等承受教誨D實施公辦黌舍尺度化建立和校長西席交換輪崗，不設重點黌舍、重點班

　　本題查核的是確保哀鴻根本糊口的內容。詳細包羅：經由過程投奔親朋心思疾病的病癥表示、借助公房和調運及搭建帳篷等方法確保被轉移大眾有暫時居處；為哀鴻供給便利食物、食糧等，包管哀鴻有飯吃；為短少衣被的哀鴻供給衣被，保證哀鴻取暖和；包管哀鴻有干清水喝；包管有傷病的哀鴻獲得實時的醫療救治。故本題惟有B準確。

　　企業退休職工黃某請求社會保險包辦機構賜與退休報酬遭拒，欲向法院提告狀訟，因糊口艱難沒有拜托代辦署理人，特申請法令支援。按照我國《法令支援條例》，黃某應向()的法令支援機構提出申請。

　　社區照顧護士最凸起的特性是A隨醫學形式改變而呈現的新范疇B專業性極強C需使用辦理學D面向社區和家庭

　　《法令支援條例》劃定，懇求國度補償的，向()地點地的法令支援機構提出申請。A補償任務構造B戶籍C寓居D檔案

　　按照現行法例，最低糊口保證家庭有勞動才能的成員均處于賦閑形態的，縣級以上處所群眾當局該當采納有針對性的步伐，確保該家庭最少有（）人失業。

　　案例：李麗住在北京的老城區，從小身患殘疾，據她講怙恃將她扔給保母后根本不理不睬，厥后險些與怙恃沒有甚么交往。李麗在講到本人原生家庭時眼神布滿痛恨，聽鄰人說怙恃曾來找過她，但她回絕碰頭。在與保母相依為擲中進入了婚嫁年齒，因為身材殘疾、沒有學歷和手藝，不斷沒有找到事情，29歲時嫁給了比本人大20歲的一個農人，但婚后丈夫對她很賜顧幫襯。丈夫進城后干零工，糊口很困頓，拿低保，但能常常獲得社區協助。李麗與鄰人的干系很好，大雜院里鄰人親如一家，相互呼應。李麗佳耦有一個兒子，她局部的人生期望都依靠在兒子身上。兒子很孝敬，“母親節兒子給我的禮品是幫我洗一大盆衣服!”李麗驕傲地和社會事情者說。李麗乞助社會事情者是由于她覺察兒子有機密了，下學不定時回家，仿佛在談愛情，她天天都搖著輪椅堵到黌舍門口接兒子，兒子很活力，曾經有幾天反面媽媽語言了，李麗期望社會事情者勸勸兒子不要和誰人女孩交往，別的期望協助兒子補習英語，由于她沒有錢送兒子去英語班。成績：請以人類舉動與社會情況的實際視角對效勞工具李麗的小我私家及情況體系、成績與需求停止評價。

　　《中華群眾共和國立法法》對峙法的義務主體做了明白的劃定：天下群眾代表大會和( )利用國度立法權。A天下群眾代表大會常務委員會B國務院C省級群眾當局D自治區的群眾代表大會

　　社會事情是以軌制化的方法向有需求的小我私家和構造供給有關社會效勞的動作系統。在今世社會中，增進社會事情效勞的開展和社會事情專業人材步隊的建立，起首要建構響應的軌制系統。而社會事情軌制系統的建構需求由大批的法例和政策文件詳細完成。在此方面，社會事情法例與政策在（）和詳細軌制建構兩個條理上對社會事情軌制建構闡揚偏重要的感化。A情況營建B權益庇護C明白標的目的D建立目的

　　為老年人供給有用照顧護士的條件和包管是A進步本身營業才能B熟習老年人的安康需求C按期停止安康查抄D實時發明老年人抱病的晚期現象和傷害旌旗燈號

　　以下關于我國各種構造在社會政策訂定和施行過程當中感化的說法，準確的應是()。A國務院主管部分有權自力訂定和公布社會政策文件B民主黨派不克不及自力提出社會政策提案C法令或行政法例必需由天下或處所各級群眾代表大會經由過程D省級以上工會構造有權訂定與職工權益相干的行政法例

　　英聯邦社區照顧護士中最主要的效勞情勢是A社區照顧護士構造B家庭照顧護士構造C老年人社區照顧護士構造D安康訪視構造

　　按照《災禍應搶救濟事情規程》，在災禍應搶救濟事情中，起首要確保哀鴻的根本糊口，完成( )的目的。

　　案例：李密斯，女，35歲，大學本科學歷，本來是一家病院的護士惹起疾病的常見疾病因，身材十分安康，半年前遭受一場交通變亂后雙目失明，因而丟掉了事情。李密斯的老公是一家私企的中層辦理職員，支出很不錯，可是事情繁忙，得空賜顧幫襯李密斯。李密斯有一個5歲的女兒，上幼兒園，由保母接奉上學。李密斯失明后，母親搬過來和他們一同糊口，賜顧幫襯她的一樣平常起居，但因為年歲已高，身材又欠好，逐步感應力有未逮。社區也沒有響應的機構能為李密斯供給專業的陪護效勞和病愈鍛煉。半年來，李密斯身上的傷逐步病愈，但她一直沒法承受本人失明的究竟，經常一小我私家關在房間里，不情愿與人攀談，也不情愿出門；李密斯的感情升沉很大，偶然候感情降低，一小我私家冷靜墮淚，偶然候性情浮躁，亂摔工具。變亂發作前，李密斯是一本性情開暢的人，結識了許多伴侶惹起疾病的常見疾病因。變亂發作后，她的很多多少伴侶都上門來探望她，但是她底子不情愿見伴侶．伴侶給她打德律風問候惹起疾病的常見疾病因，她也不會接。 李密斯的老公很擔憂老婆的情況，因而向社會事情者追求協助。 成績： 1請界定本案中的效勞工具體系、目的體系和動作體系。 2．請闡明通用歷程形式中“四個根本體系”對社會事情實務的意義。 3．請以人類舉動與情況實際為框架，界定本案例中效勞工具李密斯的成績和需求。

　　按照《民政部、教誨部關于進一步做好城鄉特別艱難未成年人教誨救濟事情的告訴》，以下職員中，屬于城鄉特別艱難未成年人教誨救濟工具的是()。