讓中華民族的燦爛文化與世界優秀文化融會貫通，培養具有家國情懷、世界眼光、不斷奮斗與創新的中小學生，是實現中華民族偉大復興的必由之路

　　讓中華民族的燦爛文化與世界優秀文化融會貫通，培養具有家國情懷、世界眼光、不斷奮斗與創新的中小學生，是實現中華民族偉大復興的必由之路。這其中有趣的漢字主題圖片，教材不僅是傳授和學習知識的重要載體，也是涵養正確歷史觀、人生觀、世界觀、價值觀的關鍵手段趣友夢幻西游全平臺，更是對“教育是國之大計、黨之大計”的最好詮釋。

　　教材建設是育人育才的重要依托。建設什么樣的教材體系，核心教材傳授什么內容、倡導什么價值，體現國家意志，是國家事權。本周，中央廣播電視總臺華語環球節目中心、教育部教材局聯合攝制的五集紀錄片《統編教材》在CCTV-4《國家記憶》欄目播出，引發廣泛關注。

　　紀錄片《統編教材》教材聚焦國家推行道德與法治（思想）、語文、歷史三科統編教材的決策內幕和重大意義、編寫理念和特色亮點、內容精華和時代價值。

　　在第一集《國家事權》中我們看到教材建設得到國家22個部委的鼎力支持，感受到這是一次具有重要戰略意義的國家行動。習總曾經指出：“強國先強教，強國必強教，沒有教育強國就不可能有現代化強國，就不可能實現民族復興。”

　　第二集《鑄魂潤心》講述了辦好中國特色社會主義教育，就要理直氣壯開好思政課，充分用好統編教材這一重要載體，用習新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強“四個自信”，厚植愛國主義情懷；

　　第三集《以文化人》中，我們看到語文這門博大精深的學科，凝聚著仁義禮智信的古老哲學，傳承著中華民族燦爛輝煌的文明有趣的漢字主題圖片趣友夢幻西游全平臺，蘊含著豐富的審美教育和人文精神；

　　第四集《以史育人》為受眾展現了一套系統完備的歷史教材是如何為青年學生打開一扇貫通中外、縱橫五千年的時空大門……

　　使用什么樣的教材，決定著為未來培養什么樣的國民。通過節目，觀眾們不僅了解到黨和國家一直以來對中小學教材始終傾注的巨大關切，也深刻感悟到新時代統編教材的推行為國家發展打好人才基礎的現實意義。

　　如何把教材編得更高水平、更有質量？如果不是看過紀錄片《統編教材》，或許沒人會了解，一年級語文書上56個民族的小朋友，每個人的服飾、頭飾都經過了民族學家、歷史學家和教材編審者的精心考量。這樣的編寫點滴在片中比比皆是。

　　片中的故事化表達讓內容整體節奏有張有弛、有點有面，有宏觀總結也有微觀呈現。片中對于珍貴歷史資料的運用、對相關親歷者的采訪、對課堂教學的展現、對“課前到書”超級工程的首度呈現等，都在用真實生動的故事詮釋統編教材的價值意義。

　　在人物選擇上，無論是采訪國家教材委員會和教育部相關負責同志、教材主編和編者，還是多位文化名人和專家學者，節目始終緊密圍繞權威解讀三門學科培養目標、三科教材設計思路這一核心主線；結合學校校長、教師和學生的切身感受，巧妙地呈現出統編教材培根鑄魂的生動實踐。

　　無論是教材編寫專家，還是使用教材的學生，無論是教材出版各環節的負責人，還是全國各地的教師，他們的傾情講述和親身經歷的故事，無不透射著統編教材的內容特色和核心亮點。

　　思政課，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程；語文學習對國家統一、民族團結和文化傳承都有著至關重要的意義；歷史是一面鏡子，知史鑒今，學史明智。在眾多科目中，這三科可謂是培育中華文化之根、鑄牢中國魂的關鍵課程。

　　“從文化傳承的意義上說有趣的漢字主題圖片，語文學習是必不可少的，是奠定基礎的。”國家教材委委員仲呈祥這樣評價語文的教育功能。孩子們對國家語言文字的正確使用就是從語文這門課開始的，也正是語文為孩子日后的廣泛閱讀、準確書寫和其他學科的學習理解奠定了基礎。從“天地人”開始，學生們開始接觸我國獨特的文字體系；多篇文言文、古詩詞，讓學生在感受語言美的同時，也感悟中華文化的悠久歷史；神話故事，讓學生在精彩玄幻的故事中了解中華民族的優秀精神品質；先進人物事跡和英雄故事，讓學生在加強閱讀能力的同時，培養家國情懷、使命意識和探索精神；不僅如此，統編語文教材中，大量引入了國外優秀文學名篇，如高爾基的《海燕》、培根的《談讀書》趣友夢幻西游全平臺、笛福的《魯濱遜漂流記》等，培養學生的國際視野，讓學生感受不同的文化熏陶……統編語文教材，以一種潤物無聲的方式，啟智增慧、以文化人，為構筑新一代中國人的精神家園奠定基礎。

　　歷史，是最好的教科書，也是最好的清醒劑。只有通過學習歷史，才能弄清中華民族從哪里來、將往哪里去，才能更好地為今天的中國去奮斗。唯有通過學習歷史，廣大學生才能更好地把自身的理想同祖國的前途、把自己的命運同民族的命運緊密聯系在一起，增強愛國意識和愛國情感，增強民族自豪感和自信心，讓愛國主義精神在心中牢牢扎根，時刻不忘自己是中國人。

　　道德與法治（思想）、語文、歷史三科統編教材，從思想、文化基礎、唯物史觀入手，建構學生的基本素質與核心素養，彰顯出了“國家課本”的內在魅力與歷史使命。

　　“的的確確應當認真學習、愛惜課本，這些凝結了多少前輩的心血和希冀?。?rdquo;“古典文學的名篇，時代英雄、模范的事跡，都應成為小學生語文課的范文！”“語文不僅是語言文字，更是一個民族文化傳承之根本，民族之魂，道德情操傳承之紐帶。”“真是太感動啦！寫得好棒！正能量滿滿的?。。⊥砩峡赐赀@期節目，一定要把歷史課本內容再好好梳理一遍”……這些留言代表了太多人的心聲。播出5天以來， 微博話題#毛主席親自集結最頂尖學者編教材#登上微博熱搜榜第5名、微博熱搜要聞榜，話題#三科統編教材編寫幕后#登上微博熱搜榜第42名，話題#袁隆平事跡入選語文教材#登上微博熱搜榜第6名，引發網友強烈討論，實現了成功的融媒體傳播，讓更多人了解了統編教材這一功在千秋的“鑄魂工程”。

　　“教育興則國家興，教育強則國家強。”青少年的成長成才離不開教育有趣的漢字主題圖片，更離不開教材的引導和支撐。為了培養能夠擔當起民族復興重任的時代新人，必須把教材建設抓好，通過教材建設培養時代新人。正所謂澆花澆根，育人育心，統編教材，為教育提供基本遵循，有利于全國各個民族趣友夢幻西游全平臺、各個地區的學生團結一心，鑄牢中華民族共同身份、共同精神家園，這也是建設教育強國的應有之意。教育不僅寄托著個人成長的希望、家庭的希望，也承載著一個國家發展的希望。