小說作為一種文學形式，屬于藝術之范疇，其終極旨歸應為“詩”。詩性當是小說作為一種文學形式的突出特征。作家要藝術化地去處置現實，提升小說作為故事性文本的藝術含量，從而使其抵達更高層次的詩性彼岸。過度地于故事性，便會遮蔽或者其詩性，而通俗性的。如何合理地掌控故事性和詩性之關系，應當成為小說家的第一要務。綜觀中國當代小說的創作現狀，詩性的缺失，正使其在葆有更高藝術含量的“純文學”軌道上漸行漸遠，而了通俗性、庸俗化的平庸之境。

　　小說是當下最為繁榮的文學體裁，取得了不俗的成績。但一些作家似乎過多于敘述模式的借鑒和實驗，陶醉于魔幻現實的營造，癡心于恢宏歷史的展現，于故事的構思，卻忽視或者了小說詩性的構建。在他們的作品中，難于找尋到詩化的現實、詩意的語言和充滿詩魅的意象，而直露的現實、粗鄙的語言和意象的缺席，卻占據了不小的空間。而且，過度商業化的氛圍造成了他們心態的浮躁和對利益的追逐，從而進一步加劇了小說的通俗性和庸俗化，幾乎成了“快餐文化”的一。這并非是對中國當代小說的全面否定。中國當代小說中不乏富有詩性、藝術水準頗高的佳作。但這類作品似乎正在日益被通俗性的潮流沖刷、。

　　如何重新建構中國當代小說的“詩性”，提升其整體的藝術蘊涵和文學水準？作為創作主體的小說家，最緊要的就是擺正心態，樹立嚴肅的文學創作，文學，擯棄浮躁、逐利和“玩文學”的心態，沉潛內心，厚積薄發，掌控好手中之筆。

　　需要重申的是，小說作為一種藝術和文學形式，必須具有藝術的終極屬性，即詩性，必須立足于現實且對現實進行藝術化和文學化處理，而不能直接描摹現實，過度的絕對的“寫實”、過分注重“故事性”，則會使其淪為平庸。唯有“藝術的真實”，才能使小說產生強烈的藝術感染力和恒久的魅力，才能使讀者感受到濃郁的詩意。而反觀當下的小說創作，一些作品過分注重對于真實的開掘和敘寫，偏執地沉溺于故事性追求，而缺乏或者忽略將其提純為藝術的手段和能力，以至于使作品幾近于新聞、等體式，在迎合了大眾獵艷獵奇閱讀心理的同時，卻了其原本應有的文學蘊涵和詩性品格。另外，現今某些小說創作者似乎過度熱衷于書寫“惡”與“丑”，而忽略了對于“美”的發掘。小說并非不可以寫“惡”與“丑”，但寫的目的應是為了反襯出“美”，而且要注意限度和分寸，過度的書寫甚或是帶著欣賞的眼光、陶醉的心態去表現“惡”和“丑”，只會使生厭惡，從中更不可能感“美”和“詩意”，這顯然有悖于文學的審美追求和目的。

　　還有必要重視小說的語言。語言能力始終是一位小說創作者必須具備的首要能力，語言水平也始終是標示小說水準的首要特征。正如汪曾祺所言：“讀者讀一篇小說，首先被感染的是語言。我們不能說這張畫畫得不錯，就是色彩和線條差一點；這支曲子不錯，就是旋律和節奏差一點。我們也不能說這篇小說寫得不錯，就是語言差一點。這句話是不能成立的。”而當下某些作家，在創作詩歌、散文時，也許還能重視語言的運用與雕琢，但在創作小說時，由于過分注重故事性，則往往忽視或者語言。這就造成了一些作品語言水準的低下，準確性欠佳、冗長、粗鄙、直露的語言在小說文本中大行其道。語言應該是小說的本體，而不是可有可無的附加物，小說文學性和藝術性的實現、小說詩性的呈現，要借助于語言。語言水平的低下，就是作品文學性和藝術性的低下，容易造成詩性的缺失。小說創作者們應該汪曾祺那樣的“寫小說就是寫語言”的來進行小說創作，重視煉字造句，重視敘述語言風格的選取，追求語言的準確性，力求“每一個字、每一句話的無可替代性”。此外，還應充分重視漢語作為表意語言和非形態語言的特點，謹慎過度使用“歐化”句法，而應從古代文言文中汲取營養，在簡約和內蘊上下足功夫，方能彰顯出漢語有別于其他語言的特有魅力，使語言更具詩意，從而整體提升作品的詩性。唯其如此，方能從語言層面上為詩性的建構增加一枚沉重的砝碼。

　　最后，要注重意象的營構。“意象”是中國古代文論的一個重要范疇，曾是中國古典詩歌中最為出彩的因子。劉勰在《文心雕龍》中認為創作者應該“窺意象而運斤”。其實，意象并非為詩歌所專屬，它廣泛存留于各種藝術形式中。如果在小說中能營構出鮮活的意象，必然能夠增強其詩性魅力，從而煥發出強烈的藝術感染力。意象應該成為小說內容和意旨的聚合體與濃縮體，它涵蓋、表征、提煉小說文本的終極。一個鮮活的意象能夠產生恒久的詩意和震撼力，能夠在讀者的心中芳華常駐，讓讀者時時品味——正如“交叉小徑的花園”之于博爾赫斯，“邊城”之于沈從文，“晚飯花”之于汪曾祺，“野地”之于張煒……帶給讀者的詩意感受和審美沖擊力是何其強烈而持久？凡此詩性十足的小說作品，似乎皆離不開一個鮮活而成功的意象。這出意象的營構對于小說詩性建構的重要性。當代小說創作者們應該從中汲取經驗，在自己的作品中苦心經營意象，因為意象是主觀和客觀、現實與抽象的統一體，如果能夠塑造出一個鮮活的意象，不僅能夠增強作品的詩性，承載更廣闊的思想蘊涵，而且能夠更好地表達自己的情感和主旨，同時也能夠生發出事半功倍的審美效應。（仕永波 魯東大學國際教育學院）