1月22日凌晨，興賓區部分微信群中流傳一女學生被同學的視頻，來賓市興賓迅速介入調查，現將情況通報如下：

　　經組織警力到涉事學校城廂鎮初級中學開展調查，現初步查明，視頻中的事件發生于2019年1月15日22時許，因口角引發，興賓區城廂鎮初級中學七年級學生羅某丹在學生宿舍內被女同學覃某春、唐某婷等5人扇打臉部、擊打身體，覃某盼負責錄視頻。

　　1月22日上午，在初步調查的基礎上，根據《治安管理處罰法》的相關，興賓會同城廂鎮初級中學一道，組織事件雙方學生家長進行調解處理。經做法律宣傳，雙方達成初步協議：校方派老師代表與被打學生家長一起帶被打學生到醫院做相應檢查，檢查費用由打人一方學生家長承擔，待檢查結果出來后再做進一步處理。現經醫院檢查，羅某丹的傷勢為：頭部、腹部挫傷。

　　因恰逢期末考試，為不影響學生期考，興賓應雙方學生家長要求，待學生于今天下午考完試后再作進一步調查處理。目前，調查工作仍在進行中。

　　校園、校園引發廣泛熱議。人們不禁要問，這些孩子究竟是怎么了？這一現象讓人在的同時不禁要問，是什么讓孩子們成為了者？很多家長也在擔心，如果自己的孩子遇到和事件，該怎么辦？應該告訴孩子如何應對？

　　近年來校園呈現低齡化、群體性、網絡化特點，女生之間的逐漸增多。有專家分析，這其實是長期積淀的社會問題的外露。

　　從社會深層次原因來看，“獨生子女”式的社會結構、過分溺愛的家庭教育、缺乏評價的學校教育等是導致校園產生的原因。

　　陜西省社會科學院研究院張燕說，在獨生子女家庭，父母視孩子為掌上明珠，造成了孩子唯我獨尊的心態。有些孩子在層層庇佑下，社會認知差，缺乏責任心。而且，現在的孩子比富心理嚴重，這使得孩子容易產生集團式的歧視、階層性的劃分。“獨生子女從小孤單，上學后喜歡拉幫結派”。

　　有些爸媽忙于生活，忽略了對孩子的溝通和心理。孩子為引起注意，便開始采取一些極端方式。孩子犯錯時，父母則通常采用作為教育手段，久而久之形成了孩子灰暗的心理。另外如果父母之間經常有家庭存在的話也容易讓孩子受到影響。

　　學校“以成績為標準，以名校為目標”的教育，也讓老師們僅抓學習，而忽視了教育和法制教育以及相應的心理課程，這使得孩子缺少對行為的把控意識，做事不計后果，根本不知道自己做出他人的行為，究竟要承擔什么樣的后果。

　　電視劇、動畫片、游戲的大量出現也對孩子有很深的影響。老大、哥們兒義氣、成為青少年羨慕追捧的對象。這些都導致孩子不自覺地拿起武器進行效仿，從中獲得“存在感”與“成就感”。

　　很多同學的孩子都不滿14歲，屬于完全無刑事責任能力人。按照法律，不需要承擔很嚴重的法律后果，這也是造成此類事件頻發的原因之一。

　　面對孩子可能存在的被，或者避免孩子成為他人者，家長應該怎么辦？孩子遇到這種情況該怎么辦，能否進行有效的預防？小編為您支點招——

　　4、上下學、獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大。不要天黑再回家，放學不要在上貪玩，按時回家。

　　9、平日教育孩子時，不要采用等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。

　　10、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。

　　11、家長要經常了解孩子校園內外的治安情況。要多于老師和孩子交流，有通過聊天去了解孩子學校是否有校園現象。

　　12、進行預防教育。一定要引導孩子學會分辨事情的對與錯，曲與直，不能孩子片面出手，或者以不受而以暴制暴。當然，還要教孩子一些的方法，讓孩子平時有心理準備，遇事能從容處理。

　　1、告訴孩子遇到校園，一定要保持鎮靜，不要驚慌。采取迂回戰術，盡可能拖延時間，有勇有謀地自己。爭取有機會求救。

　　4、當自己和對方的力量懸殊時，要認識到自己有自己的能力，以及通過和有策略的談話或借助來使自己擺脫困境。

　　5、遇到自己和對方力量相距不是太遠時，可以考慮使用警示性的語言來擊退對方的。但要避免使用性的言語，以免反而激發攔截者的心理。

　　6、告訴孩子如果校園事件一定要及時跟家長老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個人默默承受身體和心理上的創傷。

　　7、如果孩子遇到校園事件后，在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，需要及時與專業人士交流，從心理層面給予幫助。

　　8、孩子遭受后要穩定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時抽出時間多多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感；

　　9、知道孩子校園之后第一時間和學校溝通，了解孩子在校的真實情況，并拿起法律的武器來孩子。

　　如果孩子遇到事件，作為家長最重要的就是在第一時間發現孩子是否受到了，平時要多關心孩子的心理狀態和行為表現，下面這些跡象預示孩子有可能正校園。

　　如果孩子身體表面無故出現各種人為傷痕，諸如瘀傷、抓傷及其它傷痕，那很可能是孩子受到侵害。要注意，如果孩子經常穿著長袖衣服，即便是溫熱天氣也如此，他/她可能是想傷痕。

　　雖說有些孩子會把個人物品保管得亂糟糟的，但如果發現他/她經常丟失一些個人物品，比如說鞋子、首飾、文具等，或者衣服、書包等物件總是有破損，那么家長就要留心了。

　　觀察孩子是不得等到回到家才上廁所？雖然有點奇怪，但這也是受侵害的一種征兆。學校的廁所由于特殊且不易受到，這里很容易成為校園發生的場所。

　　如果孩子經常回到家都帶著傷心、沮喪甚至是哭著鼻子的情緒，那么他/她很可能在學校受到言語等方面的。校園的兒童，可能會變得很依賴家長，并且變得孤僻、怕生，而且顯得很沒有自信。

　　受到校園侵害的兒童，很可能會出現或自虐的傾向。孩子任何形式的甚至是行為，家長都要予以高度重視，及時帶孩子到有關心理咨詢專家處尋求幫助。

　　如果孩子非常不愿意上學，甚至出現逃學、裝病請假等的現象，那就要注意了。這可能是孩子在學校被人排擠、，他/她不愿意回到讓其感到不適的地方。

　　失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受侵害的表現之一，如果睡眠問題還伴隨著其他以上提到的現象，那么孩子受到侵害的可能性會更大一些。

　　其實，相關法律法規不夠健全、青少年法律意識薄弱、家庭教育缺少適度關愛、學校未進行適當法制教育、社會現象頻現等諸多因素，都是導致校園、同學頻發的原因。要想從根本上解決校園問題，還需要家庭、學校和社會的共同配合與努力，才能為孩子建設一個和諧友愛的成長。