2019年夏天，從蘭州大學(xué)第20屆研究生支教團(tuán)傳來好消息，在支教即將結(jié)束的最后一次期末考試，支教團(tuán)成員呂孟凡所帶班級的38個(gè)學(xué)生，有21人英語考了100分，全班平均分98分。

　　在甘肅兩當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村小學(xué)，這個(gè)成績來之不易。“我只是盡力做好了本職工作，要感謝那些天真可愛的孩子和研究生支教團(tuán)大家庭。”呂孟凡是蘭州大學(xué)第20屆研究生支教團(tuán)隊(duì)員，對這個(gè)20歲出頭的女孩來說，這個(gè)夏天收獲了奮斗的果實(shí)，內(nèi)心充滿了無盡的喜悅。

　　支教路上，呂孟凡走得堅(jiān)定而踏實(shí)。大一入校后，學(xué)習(xí)社會學(xué)專業(yè)的她就加入了美麗中國志愿服務(wù)項(xiàng)目，開始關(guān)注支教、接觸農(nóng)村教育。在一次與留守兒童進(jìn)行交流的時(shí)候，有一個(gè)孩子跟她說：“姐姐，我希望有你這樣的老師！”

　　“聽到這句話時(shí)，我的內(nèi)心是有些緊張的，也不知道自己做老師是什么樣子。”呂孟凡回憶說，當(dāng)時(shí)，自己并不知道能給孩子們帶來什么，“但被需要的那種幸福感和獲得感卻涌上了心頭。”

　　從此，呂孟凡暗暗下決心，要參與支教事業(yè)，創(chuàng)造別樣的人生價(jià)值。大學(xué)期間，她努力參加各類培訓(xùn)，按照教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，先后考取了高中政治和心理健康教師資格證，為成為一名專業(yè)基層教師作充分準(zhǔn)備；同時(shí)，她邊學(xué)邊做、學(xué)做結(jié)合，積極參加各類志愿支教和留守兒童、關(guān)愛農(nóng)民工子女服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉教學(xué)能力。

　　當(dāng)呂孟凡看到蘭州大學(xué)研究生支教團(tuán)十五周年視頻《志青春》時(shí)，頓時(shí)熱淚盈眶、熱血沸騰，“感覺遇到了對的人、對的組織，可以一起做一件有意義的事情。”于是，她義無反顧地報(bào)名參加了支教團(tuán)，并成功入選。

　　“8月27日，我們滿載著行囊，在大雨中離開熟悉的母校，在艷陽中來到這個(gè)陌生的地方。自此，便開始了我與西坡的故事。”呂孟凡在日記中寫道。

　　西坡位于甘肅省隴南市兩當(dāng)縣，西坡學(xué)校就是她支教的地方。初到支教地，諸多的不適應(yīng)紛至沓來：飲食的不適應(yīng)、語言的不習(xí)慣、生活的不舒適都成了現(xiàn)實(shí)的困難，特別是因?qū)�業(yè)原因，學(xué)校決定讓她先做一段行政工作，這讓她心理落差很大。“難過、抱怨、失望、質(zhì)疑……持續(xù)了好一段時(shí)間”。

　　可在和純真質(zhì)樸的孩子們、熱情互助的老師們交往一段時(shí)間后，呂孟凡決定，自己要調(diào)整狀態(tài)，積極融入到新的集體中。“能否在最短的時(shí)間把自己、把職責(zé)、把工作擺進(jìn)去是檢驗(yàn)?zāi)銈兂跣牡臉?biāo)志。”她想起了出發(fā)前老師對大家的叮囑。

　　呂孟凡認(rèn)真做好本職工作，熟悉學(xué)校運(yùn)行和教學(xué)工作，與各位老師深入接觸。經(jīng)過一段時(shí)間認(rèn)真努力的工作，學(xué)校將小學(xué)三年級的英語教育任務(wù)放心地交給了她。

　　班上的孩子和上一位支教老師建立了深厚的情意，分別的時(shí)候非常不舍。在起初一兩周，孩子們還惦念著上一位老師，時(shí)常提起上一位老師的教學(xué)方法和與他們的互動(dòng)，但呂孟凡的課堂死氣沉沉，課下很少有互動(dòng)，局面有些尷尬。

　　出師不利，呂孟凡一時(shí)很煩心，擔(dān)心孩子們不會接受她，適應(yīng)不了她的教學(xué)方法，師生關(guān)系會一直僵持下去，進(jìn)而影響孩子們的學(xué)習(xí)和成長。果然，在第一次檢測考的時(shí)候，全班成績一般，甚至還有5個(gè)學(xué)生不及格。

　　這樣的成績令她震驚，呂孟凡意識到，必須要做些什么來改變眼前的局面。她放慢教學(xué)進(jìn)度，嘗試與上一位老師的教學(xué)方法連接起來，平穩(wěn)地過渡到自己的教學(xué)方法，同時(shí)，考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知能力，加入更多他們喜歡的事物，來開啟新的英語學(xué)習(xí)道路。

　　在課下，呂孟凡像一位大姐姐一樣跟學(xué)生聊天，帶他們做沙盤游戲，并盡其所能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，給他們更多的陪伴和鼓勵(lì)。逐漸地，孩子們變得積極活潑、陽光自信起來，課堂充滿了活力，學(xué)習(xí)英語的興致高漲起來，師生關(guān)系也更加親近。

　　在磨合和調(diào)整中，呂孟凡對學(xué)校、學(xué)生的情況有了更深入的了解，面對農(nóng)村小學(xué)三年級的英語教育基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，她深刻體會到，在啟蒙階段，要培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的樂趣，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　從英文版小豬佩奇到各類英文動(dòng)畫視頻、從英語歌到英語童話故事、從角色扮演到游戲……她不斷用鮮活生動(dòng)的故事、貼近八九歲孩子成長的事物吸引他們的注意力，營造出了一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　這種寓教于樂的教學(xué)方式有了回報(bào)，在期中考試中，該班級成績?nèi)�縣排名第四，期末考試中位列全縣第三。這不單是對孩子們極大的鼓勵(lì)，也讓呂孟凡收獲了自信，從此，她信心滿滿，全身心投入教學(xué)工作中。

　　一年的時(shí)間漫長也短暫，在呂孟凡看來，自己用一年不長的時(shí)間，做了一件終身難忘的事兒。在最后一次測試中，她帶的班級英語考試有一多半學(xué)生考了滿分，當(dāng)孩子們拿著試卷臉上露出燦爛的微笑時(shí)，呂孟凡覺得，“這一年里，所有經(jīng)歷都值得”。

　　“起初這些志愿者來到學(xué)校時(shí)，我是有遲疑的，特別是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生只服務(wù)一年就回校讀研，我想他們肯定是走馬觀花的。”兩當(dāng)縣西坡學(xué)校校長王文華說，一年支教下來，支教生讓這位校長眼前一亮，他們?nèi)缭搭^活水般帶活了基層教育事業(yè)、點(diǎn)亮了孩子們理想的明燈。“下一批志愿者將繼續(xù)承擔(dān)一線教學(xué)任務(wù)，讓支教團(tuán)事業(yè)在西坡學(xué)校綻放光彩”。

　　又是一年逐夢時(shí)，蘭州大學(xué)第21屆研究生支教團(tuán)志愿者即將出征，接力這份事業(yè)。正是因?yàn)橐慌�又一批呂孟凡這樣胸懷家國情懷、不忘志愿初心、牢記青春使命的優(yōu)秀大學(xué)生骨干參與其中，蘭大研究生支教團(tuán)已成為深受基層師生喜愛、深受社會各界關(guān)注的一支隊(duì)伍，他們扎根基層、敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，在西部的大地上書寫著壯美的青春華章。

　　中國青年報(bào)