南方網(wǎng)訊（記者/李婷）近年來，越來越多的學(xué)生家長會將組織1-2次親子游列入孩子寒暑二假的行程清單中，而隨著暑假的逐漸臨近，進(jìn)入5月后不少學(xué)齡童家長又開始感到“焦慮”，選擇什么樣的旅游線路最為合適？孩子能從旅游的過程中收獲什么？針對家長們的一系列痛點，5月19日，在中國大酒店舉行的一場親子成長公益講座上，華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院未來學(xué)習(xí)空間研究中心主任廖文博士對現(xiàn)場的家長進(jìn)行了一番“靈魂拷問”，不少家長代表都眉頭緊鎖陷入了沉思。

　　誠然，在大眾親子游的市場背景下，不少家長消費(fèi)者會遇到為了旅游而旅游；為了陪孩子旅游；家長成為孩子的“保姆兼導(dǎo)游”等一系列問題。尤其是到了暑假這種時間節(jié)點，安排孩子旅游在不少家長看來是甚至是一個不得已而為之的選項，究竟旅游能給孩子成長帶來哪些幫助，不少家長有著朦朧的感知，卻沒有系統(tǒng)地了解。事實上，旅游不僅僅是一種休閑生活方式，一次有效的“成長游”是一項促進(jìn)孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)活動，是青少年體悟知行合一的重要學(xué)習(xí)模式。

　　廖文博士指出，“學(xué)習(xí)成績至上”依然是我國家庭教育的現(xiàn)狀，家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的同時，也忽視了對孩子自信心、抗壓力、人際關(guān)系等非智力因素的培養(yǎng)；又或者意識到了，卻不知如何去培養(yǎng)。而事實上，最好的學(xué)習(xí)就是“從生活中學(xué)習(xí)”，家庭生活、學(xué)校生活、集體生活、社會生活都是教育的組成部分，缺一不可。參照國外一些教育發(fā)達(dá)國家的做法，孩子跳出傳統(tǒng)課堂學(xué)校的約束，通過旅行的方式進(jìn)入社會化場景后，能體驗到的一種截然不同的多樣化學(xué)習(xí)方式。在山河湖海間和衣食住行間，所有參與旅行的人都在這一過程中實現(xiàn)了“新成長”。“目前在美國、法國、芬蘭、日本等國比較普遍的模式有營地旅行、暑期學(xué)校、森林學(xué)校和修業(yè)旅行等，而我們期望創(chuàng)建的，是適合中國孩子的‘成長游’模式。”廖文說。

　　廣之旅副總裁溫前表示，作為華南地區(qū)最具影響力的旅行社之一，該社長期關(guān)注“旅行+兒童成長”話題，不斷深挖親子游發(fā)展模式。2015年，廣之旅率先推出旗下專業(yè)親子游品牌“智趣營”，成為華南地區(qū)首個由旅行社組建的親子旅游品牌；并對親子游線路設(shè)計及服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定，并大膽在親子游領(lǐng)域?qū)で罂缃绾献魍诰颡?dú)特資源推出創(chuàng)新產(chǎn)品，在此過程中，廣之旅也積累了大量親子游產(chǎn)品的研發(fā)經(jīng)驗，為進(jìn)一步的產(chǎn)品升級做準(zhǔn)備。

　　在“成長游”產(chǎn)品研發(fā)的專項調(diào)研中，廖文博士團(tuán)隊結(jié)合廣之旅現(xiàn)有旅游產(chǎn)品特點，通過對“21世紀(jì)學(xué)習(xí)框架”與“影響學(xué)習(xí)的100多個重要因子”進(jìn)行綜合分析，創(chuàng)新提出通過“成長游”提升孩子7大核心能力素養(yǎng)，培養(yǎng)未來學(xué)習(xí)者的“七力模型”，充分體現(xiàn)“教育即生活，教育即生長，教育即直接經(jīng)驗”的持續(xù)積累與創(chuàng)新發(fā)展的“成長觀”。

　　據(jù)悉，廣之旅“成長游”七力模型包含文化理解力、表達(dá)力、合作力、創(chuàng)造力、審美力、健康力和適應(yīng)力