過早接觸性所埋下的苦果：過早接觸性，對孩子只會有反作用，本文通過一個事例為大家介紹過早接觸性所埋下的苦果，詳情一起看看文中的具體介紹吧。

　　蔭宇，是一個２０歲的女孩給自己取的筆名。透過這筆名，我們分明看到她心中陰雨連綿。她心中有一個怎樣的故事呢？

　　蔭宇出生在一個多子女的家庭。因為家境不好，她從小就離開了父母，在一個親戚家長大。媽媽，在蔭宇的心里是個陌生的字眼。她幼小的心靈過早地產生了一絲冷漠。一個困惑的問題在她心里一直縈繞：媽媽為什么不要我？！

　　在親戚家里，蔭宇有一個比她大２歲的小表兄。他們在一起玩耍，多少地讓蔭宇的心里少了一點陰雨，多了一縷陽光。但是，這一縷陽光在她心里太短了。大概是蔭宇六七歲的時候，蔭宇和小表兄兩個人玩起了“過家家”。不知是受電視里的鏡頭還是生活里的鏡頭的啟發，兩個脫得精光的孩子摟在一起，做起了“夫妻”，他們當時只是感覺挺好玩的。這樣好玩的事情當然不止一次。幾次之后，兩個孩子似乎都感覺到這樣的事情不好。于是，小表兄說，千萬不能告訴別人，蔭宇自然是點頭。此后，蔭宇雖然不愿意再玩這樣的游戲，可是他們還是偶爾做一回“夫妻”。轉眼，蔭宇過了１０歲，小表兄１３歲了。當他們又一次做起“夫妻”的時候，小表兄的表現有些異樣了。蔭宇心中忐忑不安起來，于是把表兄推到了一旁。此后，蔭宇心里的陽光沒有了，究竟是渴望，是羞澀，是不安，是緊張，還是恐懼，她自己也弄不清，反正她心里時常有一種陰雨連綿的感覺。但是，表兄反而來了真正的熱情。表兄一次次要求蔭宇，蔭宇一次次拒絕，但又一次次擁在了一起。到初中的時候，蔭宇徹底拒絕了表兄的要求：不，我們不能這樣！這時，表兄在蔭宇的眼里有點像魔鬼了。就在這個時候，生活的變化，讓蔭宇又回到了媽媽的身邊。但是，媽媽沒有走進蔭宇的心，母女還是有隔膜。簡單粗魯的爸爸更不懂蔭宇的心。大人們也是太粗心了，兩個孩子的事情大人竟然沒有察覺。

過早接觸性所埋下的苦果

　　上中學以后，蔭宇的學習還是那樣出色，又是當干部又是做主持，在學校里依然是佼佼者。表面上生活似乎是安寧的，是陽光燦爛的，然而在蔭宇的心里，過去那淡淡的陰雨開始化作了暴風驟雨，使她躁動不安，使她痛苦不堪。蔭宇越來越覺得自己是一個壞女孩，一個最壞最壞的女孩。于是，在一個陰雨的晚上，在學校里，她居然喝了酒。酒后她跑到操場上，在風雨中大哭、大笑……蔭宇覺得就是從這時候起大家都知道了她是個壞女孩。

　　事后蔭宇發燒了，大病一場。在醫院里，媽媽無微不至地照顧她。有一次，媽媽給她喂藥的時候，蔭宇第一次坦露了心中的秘密。然而，媽媽卻只說了一句“不要隨便瞎說”，就把話題扯開了。蔭宇沒想到媽媽如此輕描淡寫。她心里很不滿，媽媽為什么這樣？！從此蔭宇又和媽媽沒話說了，對媽媽越發心寒。

　　是誰讓我成了壞女孩？是媽媽，是爸爸，是家庭，是親戚，還是世上所有的人？最后，蔭宇把答案指向了一個人——他的表兄。蔭宇開始恨，無邊無際地恨。

　　帶著這股怨恨，蔭宇來到一所大專讀書。在這里，蔭宇喜歡上了一個男孩。但是幾個月后，男孩離開了他。據說是男孩的母親知道了蔭宇當初在學校操場上的一幕，堅決不同意他們的感情。蔭宇的心里流淚了。淚水過后，她的怨恨更重了，她對生活的不滿幾乎變成了怒火。就在    這時候，他聽到了表兄要結婚的消息，突然一個可怕的念頭在心中騰空而起：殺了他！

　　就在這時候，蔭宇開始了心理求援。我們聽到的是蔭宇的呼喚：生活為什么這樣對我？我該怎么辦？

　　蔭宇為什么對生活懷著深深的怨恨和不滿？

　　由蔭宇的故事我們自然需要這樣的反思：在一個人的成長中，早期生活環境的影響是巨大的。蔭宇心靈的扭曲與家庭功能失調的早期生活直接相關。寄養本身已經容易傷害孩子的心靈，成人再漠視孩子的心靈，就更不利于孩子的成長了。童年的性經歷，給人留下的陰影也是難以磨滅的。如果成人能對孩子的心靈多一分關注，孩子的心靈就會少一分陰雨。從這個角度說，蔭宇對生活的不滿和抱怨是有道理的。

　　但是，從心理分析的角度看，導致蔭宇對生活如此不滿和怨恨的深層心理淵源，是對自己的不滿，是對自己的怨恨，是自罪自責的心態：她認定自己是一個壞女孩。

　　蔭宇和表兄做“夫妻”的故事，最初應該說始于好奇和模仿，是一種童年性游戲，原本是無可非議的。后來或多或少有了真實的性成分的時候，他們最終還是在關鍵的時刻終止了這樣的關系。按理說，事情也就過去了。但是，在蔭宇的心里，卻懷著對這件事情的深刻的自我批判。雖然，表面看來，似乎蔭宇是被動的，特別是長大以后。但是，心理分析的結果告訴我們，不僅最初的模仿不是純粹的被動，而且長大以后也不是純粹的被動。小學五六年級的時候，女孩的性意識已經開始覺醒，對于性游戲已經有了一種異樣的性的感覺。這種感覺讓女孩心慌意亂，一面是朦朧的渴望，另一面是深深的自責。蔭宇就是在這樣的心理沖突中走到了最后的那段故事。心理沖突的結果，蔭宇選擇了堅定地說不。這是很難得的，男孩正是在這樣的影響下，也望而卻步了。但是，蔭宇走進青春季節，性的真正覺醒激活了留在心中的陰影：我不是好女孩。自罪自責是很痛苦的。所以才有了雨中學校操場的一幕。但是操場的一幕沒有真正宣泄掉內心的痛苦，于是，她向媽媽坦露了隱秘。坦露隱秘的心理動因是希望得到媽媽的責難批評。人常常有這樣的心態，自罪自責的時候別人的批評反而會減輕心理壓力。小孩子犯錯之后，媽媽一直不說不鬧，反而讓他惴惴不安。一旦說了鬧了，他的心反倒安寧了。蔭宇的心態就是這樣。她沒有得到她潛意識中的這種滿足，于是，她怪媽媽輕描淡寫，她不滿意媽媽，不滿意生活。

　　大凡對生活不滿和抱怨的人，都是不能接納自己的人。蔭宇就是在對自己不滿的自罪自責中生活著。但是她自己并不清楚這一點。這是因為她在潛意識里運用了心理防衛機制，她把自己的心態投射到了別人的身上，把對自己的不滿轉為對別人對生活的不滿。這在心理學上稱為“投射作用”。這樣可以減輕一些心理壓力，但是并不能讓心中的陰雨真正化為陽光。于是，蔭宇開始了心理求援。

　　人，最終只有自己才能救自己。人的心靈最需要自我救助。蔭宇自救的關鍵是接納自己。蔭宇童年的性經歷只是一種性游戲。這是人的正常性欲發育過程中的一個極其自然的現象，不存在性道德問題。怎么會因此就不再是好女孩？至于青春期性心理的萌動，更是成長的必由之路。接納了自己，就會慢慢地接納生活。對生活少了一份不滿和抱怨，心中就會多一份陽光和溫暖，人生也就走過了陰雨的日子。到時候，蔭宇就會有一個燦爛的筆名了。

　　以上的小故事，為大大家闡述了過早接觸性的陰影，所以希望父母們能夠引起重視，對孩子進行性教育也是要找準時機的。