在二十世紀(jì)初，大約二十年代時，行為主義心理學(xué)家John·Watson以及其助手曾經(jīng)在約翰霍普金斯大學(xué)進(jìn)行過一項實驗

　　在二十世紀(jì)初，大約二十年代時，行為主義心理學(xué)家John·Watson以及其助手曾經(jīng)在約翰霍普金斯大學(xué)進(jìn)行過一項實驗。

　　這一實驗名為“小阿爾伯特”（Little Albert），內(nèi)容是關(guān)于個體對于各種刺激的反應(yīng)。

　　之所以名為“阿爾伯特”或是“小阿爾伯特”疾病病因模型的種類，就是因為當(dāng)時Watson挑選的實驗參與者是一位名為阿爾伯特的小孩，參與實驗時僅僅不到十個月大疾病病因模型的種類。

　　實驗內(nèi)容是將幾種不同的毛絨玩具給年幼的阿爾伯特來玩，阿爾伯特經(jīng)歷了一個由懼怕到不再有防備的階段。

　　之后實驗開始進(jìn)入另一個階段：放下戒備的小阿爾伯特放心地玩著玩偶中的小白鼠玩偶，教授的助手突然在其身后敲響了金屬棒，巨大的聲音讓小阿爾伯特瞬間嚎哭不止。

　　漸漸，年幼的小阿爾伯特便形成了一種條件反射，只要看到小白鼠玩偶，哪怕自己并不觸碰，也會馬上嚎啕大哭，表現(xiàn)得十分恐懼，甚至?xí)L試立馬離開玩偶。

　　再之后疾病病因模型的種類，實驗又進(jìn)入另一個階段疾病病因模型的種類，那就是擴大小阿爾伯特的認(rèn)知范圍，不再局限于玩偶生理病，而是通過相似的外形來引導(dǎo)小阿爾伯特。

　　之前進(jìn)行的小阿爾伯特實驗讓W(xué)atson名聲大噪，他進(jìn)一步認(rèn)為，這種來自外界的刺激是不涉及先天及遺傳的男科疾病圖片。

　　所以假如我們想，就可以將根據(jù)成年人的想法將兒童往我們想象中的方向去引導(dǎo)，只需要做一些相關(guān)的刺激就可以讓兒童內(nèi)心印象十分深刻。

　　自然，Watson也否認(rèn)之前科學(xué)家們關(guān)于未成年人心理階段性發(fā)展的結(jié)論，只是認(rèn)為其是受外界影響的什么是生殖毒性。

　　但是很多學(xué)者認(rèn)為，在實驗之后，原本承諾要為小阿爾伯特進(jìn)行康復(fù)的Watson并未履行承諾，阿爾伯特也在五歲時因病離世。

　　并且還有學(xué)者進(jìn)行了引申，那就是很多家長在“恨鐵不成鋼”時的所作所為會讓子女對某些事情形成陰影，最典型的就是學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)年幼的孩子在做出并不合理的行為或是犯了錯誤之后，一味的批評會給孩子留下陰影，假如我們在其犯錯之后不進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，但是在孩子做了值得鼓勵的事情之后大力的贊揚他們，他們內(nèi)心就會變得十分愉悅，從而肯定自己的行為。

　　之所以叫羅森塔爾效應(yīng)，自然就是得名于其發(fā)現(xiàn)者，美國心理學(xué)家羅森塔爾。其實這一效應(yīng)是羅森塔爾與雅各布森共同發(fā)現(xiàn)的什么是生殖毒性。

　　這一效應(yīng)的核心概念為期待。對于孩子而言生理病，長輩尤其是父母對于其體現(xiàn)出的期待是激勵其行為的一個重要的動力。

　　中國也有類似的俗話男科疾病圖片生理病，比如說“說你行，你就行，不行也行。”說的就是這種情況，假如身邊的人或者是自己內(nèi)心對于某件事抱有十分強烈的期待男科疾病圖片，那么這件事的成功率就會大大增加什么是生殖毒性。

　　羅森塔爾效應(yīng)指的是，假如有意地重視某些兒童，對其加以照顧男科疾病圖片，就會讓其感到被重視，其在進(jìn)行各種行為時也會更有動力男科疾病圖片。

　　在我們看來什么是生殖毒性，當(dāng)孩子犯了錯，一般是要馬上進(jìn)行糾正的，甚至要進(jìn)行一些肢體上的打罵男科疾病圖片。但是這種行為其實會對其產(chǎn)生很大的危害疾病病因模型的種類。

　　心理學(xué)家斯金納認(rèn)為，既然子女已經(jīng)犯了錯，那么假如父母再對其進(jìn)行打罵，就等于是以一個錯誤去應(yīng)對另一個錯誤。正確的做法應(yīng)該是“選擇性無視”這種錯誤疾病病因模型的種類。

　　當(dāng)然生理病，也并非是真的無視，而是采取一種不那么暴力，相對更加溫和的方式去糾正孩子，不給其留下陰影。