第一節課，城關三小李君君教師執教五年級下冊課文《田忌跑馬》

　　第一節課，城關三小李君君教師執教五年級下冊課文《田忌跑馬》。教室伊始，李教師激趣導入，從詼諧幽默的“毛遂自薦”環節動手，快速拉近與門生們的間隔，教室氛圍霎時活潑起來。然后，師生配合梳理課文中人物干系糊口之趣作文，捉住“食客”一詞深化課文布景，讓門生充實感觸感染次要人物孫臏的思想火速、察看認真。接著，李教師巧用進修使命群助推教室，指導門生察看人物對話中標點標記，設想“腳色飾演”，經由過程小組協作讀出感情、表演行動，加深對課文內容的印象，讓門生設身處地感觸感染跑馬場上角逐的劇烈，把教室推向了飛騰。李教師的整節課環環相扣、妙趣橫生糊口趣談相聲串詞簡短版，讓孩子們在看似龐大的課文中感遭到了興趣，不只理解到人物思想的歷程，還熬煉了門生的思想才能！

　　“高山仰止，方知才疏，三人偕行，覺閣下為師”。此次語文講授鉆研舉動，不只是一次簡樸的聽課，更是一種指點，一種交換，亦是一種引領。教無涯，研無盡，信賴經由過程此次語文鉆研舉動，教師們必然會在講授專業化的門路上越走越遠，第二城鄉教誨團體的教誨之花會愈發絢爛！

　　第二節課，楚村中間小學單雪教師執教五年級下冊《言行一致》。講授中，單教師起首借助多媒體播放動畫，讓門生們直觀地對課文發生開端認知。然后糊口之趣作文，安身朗誦，引領孩子們逐段、逐句注釋重難詞后，再有豪情地朗誦課文段落。接著，捉住《言行一致》中的對話，將“矛”和“盾”帶入教室，讓門生們按照課文內容，創演情形劇，教室氣氛再次到達飛騰。最初，連成一氣，讓門生考慮糊口中有無碰到相似“言行一致”的工作。整節課，單教師從課文走向課外，既傳授了教室內容，也輔導了人生的準確標的目的！

　　為充實闡揚主干西席的樹模、引領感化，增進城鄉教誨優良平衡開展，4月14日上午，蒙城縣城關第三小學一行五人在工會副主席吳紅艷、教誨副主任張蓓君的率領下，到楚村中間小學展開第二城鄉教誨團體語文講授鉆研舉動。本次舉動以教室講授展現為主線糊口趣談相聲串詞簡短版，以聽課、評課、瀏覽講授專題講座的方法睜開，由楚村中間小學教誨主任張榮掌管。

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　　肥東“戀愛地道”獲國字號聲譽 入圍“天下十佳詩意文明旅游線多場舉動糊口趣談相聲串詞簡短版糊口之趣作文，助力大眾歡歡欣喜過大年！

　　第三節課，城關三小鄭梅教師作了《依托歡愉念書吧，怎樣做好整本書瀏覽使命群》的瀏覽專題講座。鄭教師從整本書瀏覽使命群動身，引見了2022年版《任務教誨語文新課標》中對門生瀏覽培育的主要性和本校怎樣展開一樣平常瀏覽事情，從安身學情糊口之趣作文，安身文本，安身使命，安身團體四個方面向我們教授整本書瀏覽的展開辦法。鄭教師以身作則的瀏覽經歷，使聽課西席收獲頗豐。

　　評課交換環節，起首兩位講課教師引見了本人本節課的設想企圖和講授感觸感染，接著各人各抒己見，各持己見。此中，楚村中間小學的王文娟教師評價道，李君君教師的教室導入非常奇妙，可以依托新課標使命群并分離語文要素，按部就班停止講授，還以門生為主體，充實闡揚門生客觀能動性培育門生談鋒才能。單雪教師可以使用門生已有的進修才能，提出相宜成績激起考慮，在朗誦通暢的根底上聯絡糊口實踐，熬煉門生的白話表達才能和歸納綜合才能。城關三小張蓓君主任指出，兩位講課教師的語文講授目的明白，聚焦人物思想歷程，落實了門生的語文中心素養，兩位教師以引領者的身份經由過程讀糊口之趣作文、講、演的方法，闡揚門生主體性感化，讓門生大白處理成績最主要的是思想才能。