《我是小倉頡》是一本寫給孩子的漢字文明提高讀物，精選 80 其中小門生經(jīng)常使用、能表現(xiàn)造字邏輯，代表中華肉體、彰顯中國文明的漢字汗青妙聞別史，報(bào)告它們的由來和演化

　　《我是小倉頡》是一本寫給孩子的漢字文明提高讀物，精選 80 其中小門生經(jīng)常使用、能表現(xiàn)造字邏輯，代表中華肉體、彰顯中國文明的漢字汗青妙聞別史，報(bào)告它們的由來和演化。經(jīng)由過程在給定的漢字（母字）的高低閣下四個(gè)標(biāo)的目的增加部件或漢字，構(gòu)成一批漢字。用圖文并茂的方法對母字和組字后的代表性個(gè)字停止源流引見，并對其當(dāng)下界說及使用賜與形象而清楚明了的論述汗青妙聞別史。開設(shè)造字紀(jì)律、母字變革、當(dāng)真默寫等欄目，增長小讀者的互動(dòng)性和到場度。

　　據(jù)悉，8月21日15:00，山東畫報(bào)出書社與濟(jì)南市新華書店結(jié)合在山東書城二樓舉動(dòng)區(qū)舉行《我是小倉頡》新書分享會(huì)。屆時(shí)，作者將精選幾組漢字，現(xiàn)場報(bào)告它們的由來和演化，經(jīng)由過程分享書中的出色內(nèi)容，增設(shè)與小讀者的互動(dòng)問答，率領(lǐng)孩子們品嘗漢字共同的中漢文明魅力。

　　據(jù)理解，本書的特征還在于將社會(huì)主義中心代價(jià)觀二十四字局部融入個(gè)字趣解欄目中，在率領(lǐng)孩子們品嘗漢字共同的中漢文明魅力的同時(shí)，培育和指導(dǎo)廣闊少年兒童建立弘遠(yuǎn)志向、培養(yǎng)美妙心靈，使其在獲得常識的同時(shí)，獲得品德的滋養(yǎng)與涵育。

　　《我是小倉頡》的作者吳永亮，分離多年報(bào)刊汗青妙聞別史、圖書出書辦理事情，在《中門生讀寫》開設(shè) 《形似神非》等專欄；在《青年記者》開拓《讀報(bào)札記》《話說部首》《編校雜談》《我讀〈現(xiàn)漢〉》等專欄。《當(dāng)代漢語辭書》第 7 版出書時(shí)采用了作者近 20 條倡議。代表作品有《隨著部首去認(rèn)字》《中國漢字的故事》《風(fēng)趣的會(huì)心字》。

　　別的，吳永亮仍是齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 壹點(diǎn)號的專欄作者，科普直播教室《興趣漢字課》欄目標(biāo)主講高朋。吳永亮講課，熱情滿滿，淺顯易懂，幽默詼諧，經(jīng)常使用故事開道，用身旁近來發(fā)作的例子說理，遭到了中小門生及家長的歡送?！杜d趣漢字課》是齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)壹點(diǎn)號科普直播教室開設(shè)的一檔欄目，欄目以中小門生和家長教師為目的受眾，從2020年11月開播至此生糊口活無刪減版，曾經(jīng)播至75期，均勻每期直播各平臺總播放量50余萬生糊口活無刪減版，互動(dòng)批評千余條。

　　克日，漢字研討達(dá)人吳永亮寫給中小學(xué)師生及家長的《我是小倉頡》生糊口活無刪減版，已由山東畫報(bào)出書社8月上旬正式出書刊行。該書自面世以來，反應(yīng)激烈，販賣火爆。